语文(心得)之浅谈如何激发学生的学习兴趣

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语文(心得)之浅谈如何激发学生的学习兴趣

语文论文之浅谈如何激发学生的学习兴趣 ‎ ‎  兴趣是学习的动力。实践证明:学生的学习兴趣越浓,学习效果也就越好。在语文教学中,教师要采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,让学生乐于学习,在学习中获得快乐,身心得到陶冶,智力得到发展。‎ ‎  一、妙语开头,激发兴趣 ‎  好文章开头如爆竹,响碣行云,新颖精彩。让人难忘的故事,使人激动的演讲,都须有个好的开头。语文教学作为一门艺术,也应该有一个好的开头。一课咿始,精心设计启人心扉的导语,先声夺人创设美的意境,唤起学生强烈的求知欲,在一定程度上能使学生体味到语文美感,从而高高兴兴的学,有滋有味的学。在教学朱自清的《背影》这一课时,设计这样的导语:谁不爱自己的母亲,谁不爱自己的父亲?从古到今有多少文人在颂扬伟大的父爱母爱,记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗?慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。他的《游子吟》已飞声千载,传诵不衰。而今人吟诵父子情母子情的名篇佳作也屡见不鲜。最称得上情挚意浓催人泪下的,当推朱自清的散文《背影》。作者是怎样抒发父子之情的呢?让我们一起来学习课文。学生的心理活动一下子集中到学习内容上,从感情上引起了对课文内容的兴趣。‎ ‎  二、运用图画,激发兴趣 ‎  图画是学生喜闻乐见的艺术形式,富有强烈的艺术趣味性和魅力。从心理学角度讲,形象的东西总比抽象的东西先进入思维机能,也总比抽象的东西印象深刻些,可快速点燃思维之火。在讲解古诗词时,为了帮助学生理解诗意,事先根据诗的内容画一副水彩画,上课后让学生看着画面内容讲解诗意。如教张志和的《渔歌子》“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿 蓑衣 ,斜风细雨不须归。”时,画一副水乡春汛垂钓图,学生从画中进一步领会了诗的意境,学起来兴趣浓烈。‎ ‎  三、运用幽默,激发兴趣 ‎  语文教学与幽默最为密切,有些课文即是幽默故事,在语文教学中,如果能根据课文教学的实际需要,通过诙谐幽默的板书、语言以及生动有趣的表情、行为来辅助教学,那就一定会避免令学生讨厌的、枯燥乏味的说教,激发学生学习兴趣和积极性,活跃学生的思维,诱导学生乐观的探索知识的宝库,使学生扩大知识面,收到良好的课堂效果。幽默教学法之所以能收到出人意料的教学效果,首先在于它能够促使学生形成学习上的兴奋点,吸引他们的注意力,激发他们潜在的意识,从而提高课堂效果。常言道:兴趣是最好的老师。而课堂上适当的用点幽默,在培养学生的学习兴趣方面有独到的功用。一般来说,学生的学习兴趣虽然是受教师的讲授、语言、设计以及教师的人格魅力所影响,但教师的诙谐幽默,教学的生动有趣,往往会成为激发学生学习兴趣的关键一步。‎ ‎  四、运用范读,激发兴趣 ‎  一定的情景,产生一定的情感,教者动情,学者才能动容,教师、学生、教材三者才能产生共鸣。在语文教学中,教师的范读起着导演的作用,教师范读的效果好,必然激发起学生的学习兴趣。如讲散文《荔枝蜜》时,我用亲切舒缓的语调给学生读课文。随着我的朗读,学生都觉得真的进入课文所描绘的意境中,仿佛看到了满野的荔枝。当我读到荔枝蜜的香甜时,学生都咂一咂嘴,好象自己已经尝到了似的。课文读完了,学生都受到了感染,积极性很高。然后趁机讲解课文内容,收到了事半功倍的效果。‎ ‎  五、适时表扬,激发兴趣 ‎  学生都有争强好胜的特点,即使是一些差生,也希望得到老师的表扬和喜爱。因此,在语文教学中,要抓住学生的闪光点,及时给予表扬,尤其是那些学习成绩较差的学生,哪怕是一句生动的语言,一段通顺的话,都要当作表扬、鼓励的内容。这样,增强了每个学生的自信心,使每个学生都感到老师的期待,借此增强学生的学习兴趣。‎
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