生物（心得）之谈谈如何在生物教学中渗透德育

生物（心得）之谈谈如何在生物教学中渗透德育

生物论文之谈谈如何在生物教学中渗透德育 ‎ ‎　　青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。加强和改进青少年学生思想道德建设，事关国家民族的前途命运，事关中国特色社会主义事业的兴旺发达，事关亿万家庭的切身利益，需要全社会共同关注，共同参与。教育部周济部长说过，“教育，最重要的是教会学生做人”。作为一名中学生物学教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改进青少年学生思想道德建设。‎ ‎　　1、努力让学生感动。‎ ‎　　新课程改革的理念是“一切为了学生，培养青少年学生的生物科学素养”。在一年多来的新课程改革实验中，我总是努力让学生感动。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。”教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性，教师的最大的悲哀过于眼看原来天真活泼的，对世上万物充满热情的生命，在学校“教育”的塑造中变成只对“知识”怀有“单纯”的好奇心的“机械人”。是的，如不改变这种重智轻情教育观念和教育行为，教师纵使口吐莲花，也未必能使青少年学生“顽石点头”‎ ‎，为了在青少年学生冷漠的心田中激起情感的连漪至浪花，我不断改变自己的教学方式，不断地进行教学反思，着力培养“多情善感”的学生。‎ ‎　　记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的发展，不能再采用体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已逐渐有自己的观点。因此，在新课程改革实验中，我总是通过创设一定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。我们都有这样的经验，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。我们科任教师要在青少年学生心头引起持久汹涌的感情“巨浪”，只轻轻“搅动”一下是绝对不行的。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于晚起和诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。‎ ‎　　2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。‎ ‎　　道德的养成、信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经历和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教育就无法达到预期的教育效果。在新课程改革实验中，我们根据生物学科的特点广泛深入开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“设计校园绿化方案”中，我们让学生分小组仔细调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。然后利用图书馆、互联网等收集有关园林学和园艺学的资料，调查周围环境优美的社区和学校等，吸取其中设计的优点作为参考。最后各个小组都画出自己心中美丽的校园。通过活动学生认识环境需要绿化、地球需要绿化、我们的校园需要绿化，只有在一个环境优美、生机盎然的环境中，才能培养起青少年学生们丰富的知识和高尚的情操；增强了青少年学生热爱学校的情感。又如在活动“调查学校周围的生态系统”中，学生通过走访、实地调查，了解到近年来学校附近的植被减少了，动物的多样性减少了，生态平衡受到一定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐发展的重要性，认识到了参加植树造林，保护每一片绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境保护意识。‎ ‎　　3、根据教材内容积极发挥服务育人的作用。‎ ‎　　青少年学生思想道德建设要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护青少年学生的角度出发，在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助青少年学生辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育”时，根据青春期是一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理变化，很多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的知识讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，及时让学生了解青春期方面的知识，解释他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理变化，正视自己的性别“身份”；帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生认识到在青春期应把主要的精力放在学习。又如在每年的12月1日“世界艾滋病日”之际，我们都组织青少年学生观看预防艾滋病的专题片，开展预防艾滋病知识竞赛。通过活动让青少年学生了解艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒（HIV）”引起的，艾滋病毒主要存在于人的血液、精液和唾液等体液中，主要通过性传播、母婴传播途径传播。让青少年学生在活动中树立珍惜自己、关爱他人的思想品德。‎ ‎　　4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教育。‎ ‎　　爱国主义是人们对自己祖国的热爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的知识没有爱国精神就不是一个说不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改革实验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”‎ 等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、珙桐、银杏、银杉等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、百鳍豚、麋鹿、大倪等。在生物资源开发利用方面，我国最早种植和饮用茶叶，现有5亿多亩茶园，号称世界第一。我国古代就有《山海经》、《齐民要术》、《本草纲目》等光辉论著。唐朝发明的淡水混合放养技术到今天在世界上仍享有盛誉，并被广泛使用。在生命起源研究方面，1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素（一种含有51个氨基酸的蛋白质）。1981年，又人工合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸。在863的高科技领域中，我国生命科学的研究再次取得了世人瞩目的成就。1997年春，以中国工程院院士曾溢滔教授为首的科研人员，培育出了5只转基因羊，其中一只奶山羊分泌的乳汁中，含有堪称血友病病人救星的药物蛋白，即有活性的人凝血第九因子。这是具有生物医药产业价值的转基因山羊。更令人振奋的是，我国科学家黄淑帧教授等首创的转基因羊研制新路线，将使人类用新技术构建“动物药厂”的梦想变成现实。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项研究已达到世界领先水平。所有这些都极大地激发了青少年学生的民族自豪感和爱国热情，从而树立为祖国富强而努力学习的远大理想。 ‎　　加强和改进青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物教师，我想既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。‎