其他（心得）之谈教师自我实现的目标与途径

其他（心得）之谈教师自我实现的目标与途径

其他论文之谈教师自我实现的目标与途径 ‎ ‎　　“自我实现”是美国心里学家马斯洛提出来的。追求自我实现是人的最高动机，变现为对某一事业的忘我投入，将自己的创造潜能发挥到极致，实现其自我价值和社会价值，从而获得精神上的高度满足。‎ ‎　　一个健全的社会，它会通过自身的机体促进社会的每一个人达到普通的自我实现，相反，只有病态的、不健全的社会才是少数人的自我实现。教师作为社会的一个重要而特殊的群体，其自我实现的要求更强烈。‎ ‎　　那么，教师如何达到自我实现这一目标呢？首先，认为自己具备做教师的潜能：一是对人尤其对儿童有兴趣，这是做教师的关键的一点。如果对孩子缺乏起码的兴趣，甚至讨厌跟孩子打交道，那就失去做教师的最基本的要求。那些只对权利、财富等感兴趣的人，是不可能热爱教师这一职业和学生的。二是具有反思精神，这是做一个优秀教师必备的条件。没有反思就没有进步。波斯纳就提出了一个教师成长的公式：“经验 + 反思 = 成长”‎ ‎。如果一个教师没有对自己教育教学行为进行经常性的反思，那么，他的进步是有限的。三是善于设身处地站在学生的角度去考虑问题。具备了这一点，就能更好地走进学生的心灵世界，从而更好地与学生沟通、交流、更好地影响学生的心灵，丰富他们的心灵世界。其次，做一个教师的要求：不太功利、中等以上的智商，不追求完美，等等。一个功利的人必定有许多难以满足的欲望，很难从教师这一职业中获得幸福感；而一个太聪明的人或太愚钝的人也不适合做教师，太聪明了难以安心，太愚钝了难以胜任；至于追求完美的人，则会因期望过高而产生焦躁感，不易获得满足感，对自己、对学生都会有负面的影响。再次，自我实现的途径：优化从事教育的心里品质、掌握教育教学技能、善于驾驭课堂教学、做专业化的教师、修养德性、陶冶情感、提升人生境界、维护心理健康，等等。‎ ‎　　教师的职业是平凡的，甚至是清贫的。如果教师追求的是物质上的满足，那么他的自我实现之路是行不通的。只有精神上的富足，才是真正高层次的富足。‎ ‎　　自我实现是个人奋斗、工作环境和发展机遇互相作用的结果。因此，作为教师，要通过自己不断的奋斗，抓住机遇，改善自己的工作和生活环境，从而达到自我实现这一目标。‎