语文（心得）之浅谈电子音像教材在低年级语文教学中的运用

语文（心得）之浅谈电子音像教材在低年级语文教学中的运用

语文论文之浅谈电子音像教材在低年级语文教学中的运用 ‎ ‎　　南昌师范附属实验小学   周波 ‎　　这一学年，我主要担任低年级的语文学科教学工作。短短一年的教学时间，使我在语文教学的实践中感受不少。其中感触最深的是：我觉得把电脑引进小学低年级，对刚刚入学的儿童，可以培养他们爱科学的情感，培养他们对电脑的“亲和力”；可以转变教育观念，促进教育内容、教育方法、教学组织形式的改革。利用电脑进行教育，有着其它传统教育手段无法比拟的优点，特别是多媒体电脑，集图、文、声、像于一体，人机可“对话”、“交流”，为小学低年级的语文教学带来新的气象。‎ ‎　　一。 利用多媒体电子音像教材，能提高学生识字及思维能力。‎ ‎　　以往，一些优秀的文学作品往往由于缺乏相关的配套插图而令教师在选择教材时不得不忍痛割爱，使孩子失去了感受和欣赏优秀作品，接受良好教育的机会。多媒体电子音像教材帮助老师解决了这一难题。我们在选好教材后，在电脑桌面上制作课件，充分发挥其声、像、色、形等优势。先把相关的画面构画出来，再填上色彩，配上声音。教学时，教师移动鼠标让活动的画面展现在学生的面前，调动学生的各种感观来感受，认知和学习语言。‎ ‎　　我们曾结合多媒体电子音像教材电脑制作了《识字七》、《春晓》、《识字3》等课件，在教学活动中，这些课件充分展现出声、像、色、形等方面的优势，逼真、生动、有趣的画面深深吸引着孩子，孩子们的识字能力提高特别快，思维能力也得到了很好的发展。‎ ‎　　二。 让低年级学生听多媒体童话，能发展学生的书面语言能力及想象力。‎ ‎　　教师与家长可以为孩子们选择一些内容健康，语言规范，情节生动的故事光盘，引导孩子充分理解故事内容。还可以让他们用电脑来编写故事，以发挥他们的想象力，然后再用电脑讲述或打印出来，以供他们自己欣赏，从而发展了他们的语言能力及想象力。‎ ‎　　三。 用多媒体电子音像教材，能提高低年级学生认读汉字兴趣。‎ ‎　　认读汉字对低年级的学生认识能力和语言表达能力的发展有很大帮助。在学生刚刚入学的第一个学期要求教会孩子认识500多个常用的字，在播放光碟时，形象的动画画面和动感的图标带领学生主动探索故事情节，使之能够连认带猜地看连环画，在摸索中刚入学的一年级小学生对汉字会在不知不觉中留下深刻的印象，这样一来不仅增加孩子的阅读兴趣，调动孩子学习的积极性，也为孩子以后学习更多更深的语言文字打下良好的基础。‎ ‎　　四。 多媒体电子音像教材对双语教学有很大帮助。‎ ‎　　多媒体双语光碟具有形式活泼、寓教于乐、发音纯正等优点。内容生动有趣，它可以帮助低年级学生在玩中认识字母、学习音标、儿童会话、快乐童谣、小小游戏等，使他们从游戏中获得自信，体验成功，从而也为今后孩子进入高年级开始双语言学习打下了一个良好基础。‎ ‎　　在运用多媒体电子音像教材进行语文学科的教学研究中，我还只是站在起点处，我认为：要想电脑在低年级的语文学科教学中的应用做到科学、合理、高效，我还需要不断提高自己，把自己从繁琐的低效率的工作状态中解放出来，让多媒体电子音像教给自己的教学带来高速度、高品质、高效率。‎