其他（心得）之提高教研实效性的几点做法

其他（心得）之提高教研实效性的几点做法

其他论文之提高教研实效性的几点做法 ‎ ‎　　教研活动是教学研究过程中的重要环节，提高教研的实效性至关重要，下边我通过四个方面的介绍来说明我们历史组提高教研实效性的具体做法：‎ ‎　　一、提高计划性 ‎　　教研活动的计划性可以使每位教师明确教学每个环节的具体情况，做到心中有数提前准备。‎ ‎　　1、新学期初期我们都制定了详细的本学期计划安排表，在这张安排表中详细规划了一轮复习的具体时间安排、每次月考的大致范围、作业组编校对情况、每周集体备课的主讲人、每周听评课中被听评的教师及所上的班级和具体的时间、每周两次教研分别的主题板块等内容都作了详细的安排。这样可以使每位教师在学期初就对本学期的工作有了大概的了解能更有计划性的投入新学期的工作中，充分发挥教研活动的指导作用。‎ ‎　　2、在每一周的两次教研前，组长都对本次教研做出详细的板块分工，明确责任人并且通过OA的形式发到每个组内成员手中进一步增强教研的计划性。‎ ‎　　二、落实规范性 ‎　　在落实规范性上我们从以下几个方面规范了教研活动。‎ ‎　　1、准备的规范：准备充分与否与教研得质量有很大的关系。‎ ‎　　我们明确规定了准备的标准：首先，说课的标准：说课前给每位老师分发一份说课稿，说课稿中，重点体现教学的设计，包括，重难点如何突破，其他知识点如何处理，在哪些方面采取什么办法调动学生参与课堂，培养了学生的哪些能力、情感态度价值观，哪些是自己的创新点等等。‎ ‎　　其次评课的规范，高三评课的主要着眼点在：课堂设计是否体现了大容量、高密度；知识点的处理是否有利于学生迅速接受；对教材的挖掘和知识面的拓展是否到位；通过习题讲解学生是否真正掌握了做题的技巧与方法；是否调动了学生听课和及时复习的积极性等方面，通过评课，可以进一步提高课堂效率。‎ ‎　　再次，在教与学的问题及教学管理的探讨上，我们规定，每次布置后必须针对问题准备出2点以上的创新举措，使全体老师都能受益，真正实现众人拾柴火焰高的效果。‎ ‎　　2、在内容上的规范，每周两次教研我们的侧重点都是不一样的，每次教研提前设计板块。周一教研我们主要分为级部会议传达、青年教师说课，其他老师点评完善、周日测试习题中的重难点进行集体研讨、本周的教学进度的明确等内容。周五的教研我们主要分为集体评课；对下周的习题进行打印全组老师共同研究下周习题的难易程度需要修改的地方以提高习题的质量；对本周教学中遇到的问题，如老师教的问题、学生学的问题，学生管理的问题、教学进度的微调问题；集体备课等内容。‎ ‎　　3、在时间上的规范，在教研活动中我们严格规定教研开始时间预备铃响之前必须到达教研地点。在教研时间上我们也是常常保持在每次一个小时左右充分完成我们的预订的教研任务。当然也有的时候会出现一两次的迟到现象，我们就在组内实行一点惩罚措施，比如说负责认真记录教研情况、确立为下次教研的主要策划者等等。‎ ‎　　4、在记录上的规范，每次教研前我们都指定教研记录人，在教研记录纸上详细的记录每次教研活动的内容，并在教研活动后把有保留价值的内容录入微机保存，以积累一些珍贵的资料。‎ ‎　　5、在形式上的规范，要求全组老师必须全身心的投入教研不能私自备课、看作业等做与教研不同步的活动。‎ ‎　　三、增强针对性 ‎　　切实解决当前面临的一些实际问题，使全组老师都有收获。‎ ‎　　1、集体备课内容上具有针对性。我们重点在教学内容的重难点的讲解方式上下功夫，探讨采用何种办法可以让学生真正能够理解掌握这一知识。‎ ‎　　2、习题讲评方法上增强针对性。在教研过程中针对不同类型的习题研究探索题型的解题方法，明确在这些习题中真正使学生掌握哪些解题方法和技巧，尤其是主观题的做题方法，抓住主观题这一有利的增分点。并及时积累老师们的研究成果。同时，如何使不同层次与水平的学生都有收获，这是习题讲评课面临的最大的课题，在今后的教研活动中我们会分角度分阶段的进行研讨，争取攻下这个难关。真正提高我们的科研水平。‎ ‎　　3、在备学生方面增强针对性。在教研过程中不断总结学生在文综学习中存在的问题，并根据学生的具体情况研讨有针对性的解决措施，做到随时有问题随时解决，对学生容易出现的可预测的问题提前预防。‎ ‎　　四、突出实效性 ‎　　1、效率当先。教研计划提前安排的前提下，如何在最短的时间里解决更多的问题以突出教研的实效性，最大的突破点就是全组老师要有效率意识。在教研前规划好本次教研的板块内容，使教研内容充实多样，并粗率估计所用时间，使每个教师在教研前都做到心里有数，这样可以在一定程度上提高教研效率。‎ ‎　　2、积累成果。每次教研必须有书面的总结归纳，除了上交级部的记录外，更重要的是记录我们教研中的新成果，并在教研后及时录入微机，这样成果具有可视化，长此以往将是一笔宝贵的财富。‎ ‎　　3、稳中有变。根据具体情况可以对教研的环节进行微调，比如，每次月考后，应该在教研活动中充分探讨一下，不仅探讨试题如何让学生清楚自己的问题所在，更要探讨本套试卷的相关问题，如：知识点覆盖面是否科学，试题的难易程度是否符合高考的标准，试题的呈现方式是否与高考接轨，试题是否有创新，试题考查了学生哪些方面的能力等等。通过这种深入的讨论可以明确试题的优缺点，为下次月考题的命制提供经验教训。‎ ‎　　总之， 在组长的严密规划下，在全组老师重视的情况下，教研活动一定会成为老师们成长的重要基地，也是我们从事教学的一个加油站。‎