数学（心得）之说课和模拟上课中亮点纷呈

数学（心得）之说课和模拟上课中亮点纷呈

数学论文之说课和模拟上课中亮点纷呈 ‎ 说课和模拟上课中亮点纷呈                               一个课题,用"说课和模拟上课"的形式结合起来研讨,是现代数学教研活动中的一个新课题。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质。因此,说课和模拟上课应当具有以下几个亮点：1、竞争性。通过竞赛形式与同行交流汇报，提高质量，且适用于招聘或招调教师时的面试考核,选拔人才；2、机智性。教师一般是在交流前的一个小时才知道自己要交流的课题，要求教师必须在非常短的时间内备好课，要取得比较好的成绩，自然需要一定的机智了；3、技巧性。通常一节四十分钟的课，需要说课的时间是10~15分钟。让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，不仅要层次清楚地说出自己“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”，更要从理论的高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学。让听课教师非常清楚地明白你是怎样去教，为什么要这样教。说课尚且需要十分钟以上，加上模拟上课，当然需要更多的时间。而根据实际情况需要，又必须缩短二者的表达和展示时间。 比如此次由龙岗区教育局数学教研室组织举行的小学数学“说课和模拟上课”‎ 研讨活动，评价的基本标准是说课和模拟上课的时间各六分钟左右，确定研讨的课题后，准备的时间只有一个小时。在这么短的时间内能够深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚，理解所说。而要从众多的选手中胜出，确实是需要掌握一些技巧和方法的。4、艺术性。由于是模拟上课，没有面对面的学生配合，完全靠教师自编自演。不但要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象逼真，而且要能够比较全面地体现该教师的教学理念新、教学手段佳、教学评价当、教学机智灵活等多方面的素质，这无疑是一种艺术。5、新颖性。说课和模拟上课在新课 改的背景下、环境中，必须要体现新的理念，教无定法，贵在得法。特别是在竞赛中，同一课题只有新中更颖，才可能达到出奇制胜，脱颖而出，得到较好的评价。例如：一位老师在参加说课和模拟上课研讨活动时，内容是人教版小学数学九年义务教育第十册的(第120页的例7把3/10、67/100、2又49/1000化成小数及第122页的相关练习）。创设了这样一个情境引入新课：六一儿童节快到了，学校商店为了庆祝同学们的节日，举行了商品大派送，其中铅笔3/10元、圆珠笔67/100元、笔记本2又49/1000元等，只要同学们能够正确地说出每件商品的单价即可获赠该商品。这可是我们生活中没有遇到过的表示商品单价的方法，能够立刻引起学生的认知冲突，并且会积极地去想办法解决。学生通过讨论交流，知道了只要把这些分数化成小数，就知道每件商品的单价了，从而可以获赠该商品。不但情境内容新颖，而且也体现了人文关怀。让听者觉得耳目一新，仅此便得到比较好的评价。6、趣味性。小学教师面对的是少年儿童，从心理学角度分析，儿童对新鲜事物好奇，对新鲜事物特别感兴趣，而兴趣是最好的老师。为学生提供生动有趣、富有现实意义的生活背景是数学新课程所倡导的重要理念之一。问题是数学的心脏。把数学化问题生活化，生活化问题又数学化，数学化问题情境化。因此有效的数学教学活动，不但要建立在学生现有认知水平和已有知识经验的基础之上，而且应该努力创设生动有趣的问题情境。我们不仅是在举行公开性的研讨活动中才注重考虑问题情境，更应该在平时的教学工作中积极创新。既然“说课和模拟上课”在现代数学教研活动中能够呈现这么多亮点，当然是一个很好的研讨课题，那就需要更多的同行通过各类教研平台，充分发表自己的见解和想法，达到相互交流、相互学习、相互提高的目的。                     坪山第二小学  谢庭军