5篇12月《预防传染病》主题班会记录内容

5篇12月《预防传染病》主题班会记录内容

‎5篇12月《预防传染病》主题班会记录内容 ‎12月预防传染病班会记录1‎ 一、教学目标：‎ ‎1．了解什么是传染病，它的发生需要具备哪些条件。‎ ‎2．常见的传染病有哪些，了解传染病的传播途径。‎ ‎3、在生活中，我们应该怎样预防传染病。‎ 二、教学难点：‎ 理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。‎ 教学方法：‎ 课前收集并整理有关传染病的资料，上课初始全班交流，图示投影显示，文字资料或朗读或投影，增强感性认识。‎ 四、教学过程　‎ 一、联系实际，导入新课 ‎1 、教师：播放健康歌 ‎2 、随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求也越来越高，什么是健康？‎ ‎3 、“得了灰指甲、一个传染俩” 灰指甲哪类疾病？‎ ‎4 、为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节 课让我们来共同关注传染病及其预防。板书课题：预防传染病　　　‎ 互动场——了解传染病 ‎1 、游戏：感受传染病的传播过程。游戏开始后，在一定的活动区域内，“传染源”要积极跑动，尽可能抓住更多的同学。其他同学也要尽量远离“传染源”，不被这种病传染。当所有人的手都黏在一起时，游戏就结束了。‎ ‎2 、谈一谈：你所知道的传染病有哪些呢？学生交流、汇报，教师引导学生正确认识传染病，并介绍一些常见的传染病。‎ ‎3 、填一填：从小到现在，你打过哪些预防针？它们是预防哪些传染病的？拿出“预防接种卡？，认真填写表格。学生交流，检查填写的是否正确。　　　‎ 故事园——传染病防治历史 ‎1 、师：既然传染病对人类的健康会造成很大的危害，那么人类又是怎样战胜它们的呢？下面请同学们阅读《天花与牛痘》‎ ‎2 、师：通过阅读，你有什么收获？‎ ‎3 、学生交流汇报。‎ ‎4 、师：刚才我们了解了欧洲人战胜天花的历史，有谁知道我国古代人民是怎样战胜天花的呢？‎ ‎5 、学生汇报。（预设：如学生不知道，教师可介绍：中国医学家早在公元 980-1567 年间就发明了人痘接种术，既用天花病人身上痘疹疱里的痘浆、痘疮结痂、或是用天花病人穿过的沾有天花痘浆和痘疹的衣服，去感染未患过天花的人。由于这种感染源的“毒力”较新鲜的病毒弱，接种的人一般只产生轻度的天花，被接种人的体内会对天花产生免疫防御性反应，获得对付再次感染天花的免疫力，从而预防重症天花的发生。人痘接种实际上就是一种用人的活病毒的人工免疫法，或者说是用轻型天花来预防重症天花。这种免疫预防法，是牛痘接种术发明以前最有效的预防天花的方法，在中国曾广泛应用，后来还西进欧洲流行美国，拯救了千百万人的生命，并促进了现代免疫预防医学的诞生。现在很多传染病的免疫疫苗，仍然使用人的减毒活病毒作为疫苗。比如，现在每个儿童都要接种的小儿麻痹疫苗和麻疹疫苗就是人活病毒疫苗。中国古代医家在 2000 多年的医学专著《黄帝内经》中就提出了“不治已病治未病”的疾病预防原则，既在未发病之前“治疗”疾病，这种未病先防的治疗方法已被现代医学证明是最有效的预防传染病的方法。）‎ 智慧树——学习预防传染病知识 ‎1 、你知道哪些预防传染病的知识。学生交流汇报 ‎2 、课件出示传染病预防措施。教师组织学习掌握预防传染病的措施。① 、积极参加计划免疫② 、控制传染源③ 、切断传播途径④ 、保护易感者⑤ 、培养良好的卫生习惯　　‎ 应用角——防范传染病 ‎1 、师：你能用我们刚才学习的有关传染病的一些知识，想办法预防它吗？‎ ‎2 、学生小组交流然后班内汇报 总结：通过本节课的学习，你知道了些什么？‎ ‎12月预防传染病班会记录2‎ 活动过程：‎ 一、导入：‎ 展示图片，播放录像 二、组织讨论：‎ ‎1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。‎ ‎2、报告讨论结果 教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：‎ ‎1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。‎ ‎2、脸：洁净无污垢。‎ ‎3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。‎ ‎4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。‎ ‎5、红领巾：整洁，勤换洗。‎ ‎6、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；‎ ‎7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。‎ ‎8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。‎ ‎9、桌兜：整洁无杂物。‎ 三、预防传染病知识竞赛：‎ 划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分 ‎1、了解春季的常见传染病 春季的常见传染病有以下几种：‎ A   流感  流感是常见的`呼吸道传染病，潜伏期1―3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3―4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感 B   麻疹  是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8―12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹 C  流行性腮腺炎  是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14―19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1―2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛 D  猩红热  是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1―7天 ‎2、如何预防？‎ 不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播 A  每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等 B  不到人口密集、空气污染的场所去。‎ C  勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手 D  注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；‎ E  发热或有其它不适及时就医；‎ F  避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；‎ 四、课堂总结：‎ 学生活动情况和效果评价。‎ ‎12月预防传染病班会记录3‎ ‎ 活动目的:‎ ‎1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。‎ ‎2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。‎ 活动准备:‎ ‎1、关于预防传染病的挂图、录像。‎ ‎2、准备知识竞赛题十个。‎ ‎3、前黑板上作相应布置，渲染气氛。‎ 活动过程：‎ 一、 谈话导入 秋季入学以后，昼夜温差很大，我们的身体很难适应，因此非常容易得病。在这样的季节里，我们应注意以下几类疾病的发生。‎ 二、讲解传染病知识 ‎1、流行性感冒 简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要传染源为患者和病毒携带者，在发病前的最初三天，传染性最强。病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播，主要表现：起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。‎ ‎2、普通性感冒 成人感冒以鼻病毒为主,儿童以副流感病毒及呼吸道融合病毒为主。临床表现:潜伏期短,约一天左右,起病较急,一般仅有轻度发热,体温多不超过39摄氏度。常咽痛、头痛、全身乏力,‎ 并有鼻塞、喷嚏、流涕、胃不适等。‎ ‎3、麻疹 由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，易感人群是小儿、未患过麻疹者，主要临床表现是发烧、咳嗽、流涕、睑结膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。发热3-4天后出现全身红色斑丘疹，经一周左右可自然恢复，注意防止合并肺炎、心肌炎。‎ ‎4、水痘 由水痘带状疱疹病毒引起的一种急性传染病，临床表现：开始常有低热，上呼吸道及胃肠道症状，此期约为一天。发热一天左右即出现皮疹。先由躯干及头部出现，后见于面部及四肢，皮疹躯干多四肢少呈向心性分布。起初为小丘疹，一天内即变成泡疹、透明如水珠，椭圆形、大小不一。周围有红晕，皮疹有搔痒感，水泡一天后混浊，2-3天干缩结痂，一两周内痂皮先后脱落不留瘢痕，起病三、四天内皮疹陆续分批出现。‎ 三、预防秋季常见传染病应该注意什么?‎ ‎1、养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手;‎ ‎2、教室必须要每天通风、保持空气流动。‎ ‎3、养成良好的卫生习惯，是预防秋季传染病的关键。‎ ‎4、加强锻炼，增强免疫力。‎ ‎5、生活有规律。 睡眠休息要好。‎ ‎6、衣、食细节要注意。‎ ‎7、切莫讳疾忌医。‎ 四、总结 通过这节课让学生了解各种秋季多发传染病的知识，在日后生活当中养成讲卫生爱干净的习惯，从而从源头上减少传染病发生的几率。‎ 咳嗽、肺炎：咳嗽会变成肺炎吗?是否会传染，如何治疗预防?‎ 咳嗽久了，会不会得肺炎?‎ 其实，咳嗽本身不会引发肺炎，恰恰相反是肺炎引起了咳嗽。 咳嗽只是症状，它可以由很多原因导致，肺炎只是其中一个原因。 再次和大家强调，很多感冒通常是先有咽痛的。‎ 表现：‎ 临床表现主要有发烧、咳嗽、多痰、胸痛等，重者呼吸急促、呼吸困难。肺炎的主要症状是发热、咳嗽等;反过来，发热、咳嗽不一定是肺炎。千万不要认为发热、咳 嗽可导致肺炎，把肺炎扩大化，从而导致过度用药，特别是滥用抗生素。‎ 传染：肺炎是否具有传染性与引起肺炎的原因有关，与肺炎程度没有直接关系。预防接种中，B 型嗜血流感杆菌和 7 价肺炎球菌疫苗都是针对引起肺炎的两类主要细菌而言。正常婴幼儿即使患上肺炎，病情一般不重;但本身为早产、患有先天性心脏病或其他慢性病者，患上肺炎后病情往往较重。‎ 诊断：‎ ‎1.目前对于肺炎的诊断不够严谨，胸片上只要有点阴影，听诊时只要有点异常声音，就容易诊断为肺炎。对于肺炎来说，除了呼吸道症状外，还应该有胸部 X 光检测结果，再加上病原学检测结果。‎ ‎2.新生儿唾液腺发育尚不完善，正常情况下唾液很少，但在感染后会出现异常分泌增多，故会出现口吐泡沫，因此如果新生儿出现口腔分泌物增加，如口吐较多泡泡情况时应警惕患肺炎可能。‎ ‎3.不是口腔内有支原体就是肺炎，口腔内查出支原体，对支原体肺炎的诊断没有意义。‎ 治疗：‎ 肺炎治疗过程中，除了针对病因的抗感染治疗外，呼吸道局部治疗非常重要。‎ 细菌性肺炎的抗菌药物治疗应尽早进行，一旦怀疑为肺炎即刻使用抗生素进行治疗，根据药物敏感试验结果，有的放矢地选择敏感的抗菌药物。‎ 呼吸道局部治疗指的是雾化吸入，雾化吸入盐水、化痰药或止喘药，都可帮助呼吸道抵御病菌、排出废物、改善功能。‎ 家庭环境中如何保护宝宝尽量免受病菌侵袭 ‎● 外出就餐尽量给宝宝带自己的餐具，且尽量保证已经过专业消毒;‎ ‎● 毛巾、手帕，最好是专人专用，勤清洗晾晒;‎ ‎● 室内定时通风，以冲淡室内每种病菌的浓度;‎ ‎● 应经常带孩子适当外出，以适应冷空气对呼吸道的刺激，增强抵抗力;‎ ‎● 外出回家后，洗手、换衣服，淡盐水漱口，清理鼻腔和咽喉后再近距离接触宝宝;‎ ‎● 如果家人生病，要与宝宝适当隔离，避免感染，宝宝与大人的餐具都需要专业消毒，防止传染。‎