政教处工作总结范文之学生军训的意义

政教处工作总结范文之学生军训的意义

政教处范文之学生军训的意义 ‎ ‎　　1998年12月29日，第九届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过的新第八章规定：高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。高级中学和相当于高级中学的学校，对学生实施军事训练。对学生进行军训是党和国家的一项长远的战略方针，是培养人才巩固国防加强社会主义现代化建设的一项重要措施，无论在平时或战时，都具有重大意义 ‎　　（一）有利于提高学生的全面素质 ‎　　学校教育担负着传授科学文化知识，为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这一任务，需要通过多种途径，而学生军训就是其中的一条措施。1999年6月13日，中共中央、国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育》的决定中指出，当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来取决于劳动者的素质。同时指出：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训并使之制度化”，是提高学生素质的一个重要方面。由于军事本身也是一门科学。有着自己有规律和特点，并且包含了许多 ‎ 自然科学的内容。因此，学习军事不仅可以拓宽学生的知识面，促进其他专业的学习，而且有利于使学生克服娇生惯养、害怕吃苦、作风散漫、意志薄弱、缺乏集体观念和组织纪律性差等缺点；有利于培养学生有爱国主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义品德；弘扬团结友爱互相帮助的集体主义精神；锻炼意志增强体质。所有这些素质，不仅是保卫祖国所必须具备的，而且对于参加经济建设也是不可缺少的。‎ ‎　　（二）有利于加速人民军队现代化建设 ‎　　随着国家经济建设的不断发展，人民解放军武器装备现代化的步伐进一步加快，我军已由战争年代的小米加步枪，发展成为包括核武器中远程导弹军事卫星子对抗自动化指系统等具有先进现代化水平的军队。这就相应地需要具有较高军事素质和科学文化知识的人才，去掌握“高精尖”的武器装备，高等学校和高级中学的学生具有较高的文化程度，经过一段时间严格的军事训练后，可以了解军人的价值，并自觉地服从祖国挑选，应征入伍服现役，从而有利于人民解放军快速培培养各类技术人才，改善军官的知识结构，加快军队现代化建设的进程。‎ ‎　　（三）有利于加强国防后备力量的建设 ‎　　国防后备力量是国家武装力量的重要组成部分。坚持走精干的常备军与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等学校和高级中学学生进行军事训练，是党中央`中央军委从加强国防后备力量建设出发所作出的战略决策。受过军训的大学生是国防后备力量的重要人才资源。我们对高等学校和高级中学的学生实施军训，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识的技能，就能为我军实行战时快速动员，储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。目前我国高等院校有1255余所，年招收新生268万余人；有高级中学和中等专业学校2。8万余所，年招收新生900余万人。如果对他们都进行军事训练，使之掌握一定的军事知识和军事技能，就能切实做到寓兵于民、寓兵于校。 这是一支不可小看的中防后备力量。实践证明，对学生实施军训是一个花钱少、见效快、储备人才的好方法。许多有识之士提出，在市场经济条件下，由于农民兵青年大多外出经商、打工，人口流动大。难以及时联络和召集，如果把学生军训与民兵训练结合起来，把受过中高等教育的学生及时补充到民兵中去，就可提高民兵组织的质量，有利于随时随地发挥国防后备力量的整体作用。这无论对我国的国防还是建设。都是一件具有战略意义的大事。‎ ‎　　（四）有利于增强全民国防观念 ‎　　学校国防教育是全民国防教育的基础。学生军训是学生 履行兵役义务，接受国防教育的基本形式。由于我国人口多，适龄青年不可能全部去服兵役，因此，在全是制学校就学的学生可以缓征，让他们集中精力学习。以利于国家培养人才。和平环境下的菁菁校园，容易使学生们的国防观念淡化，误以为战争与己无关，军事与己无关。据了解，有的学生还把军训当作额外负担，厌恶过军事生活，不愿意应征入伍和参加民兵组织。有的老师也错误地认为，学生军训干扰了正常的教学秩序，影响了科学文化知识学习；有的家长不忍心让自己的子女参加艰苦的军事训练，担心会搞垮身体，影响学业。一个国家、一个民族的强弱兴衰，与民众国防意识密不可分。拿破仑称雄欧洲的时代，曾经培养了法国人英勇善战的精神，可到了拿破仑三世的后期，国防松弛，结果导致1870年普法战争失败。第一次世界大战后，法国作为战胜国，虽然投巨资修筑马奇诺防线，但国内和平主义盛行，忽视了民众国防观念的教育，致使法军在第二次世界大战爆发时又演绎败军亡国的悲剧。大、中学生年轻力壮，具有较高的科学文化知识，是国防后备兵员的主要来源。提高他们的国防观念，最有效的途径就是对他们进行军事训练，使他们身临其境地感受军事生活，加深对国防的理解，激发他们的爱国主义热情，增强他们建设祖国、保卫祖国的责任感，实践证明，学生军训不仅能培养学生自身的国防意识，增强国防观念，而且能辐射到整个社会，推动全民国防教育的深入发展。‎ ‎　　（五）有利于学校管理制度的落实 ‎　　学校是教书育人的熔炉。如何管理好学校，保障师生正常的教学和生活秩序，这本身就是一门大学问。高等学校学生来自五湖四海，每个人习惯、兴趣不同，需要有一套规章制度加以规范。但由于一些学生的自由散漫作风，往往使某些规章制度难以落实。而通过军训，可使学生从中体验和感受到人民军队严格的纪律性、雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，以及正规化的“一日生活”‎ 制度等优良传统，从而使学生克服自由散漫的缺点，弘扬校风校纪，确保学校各项规章制度的落实。凡开展过军训的学校领导一致认为：通过军训，学生的自我约束能力增强了，遵守学校管理制度自觉了，违纪现象减少了，宿舍区的内务卫生改观了。归根结蒂一句话：训与不训大不一样。总之，搞好军训是一件利国利军利校的大好事。‎ ‎　　二。学生军训的要求和规则 ‎　　教育部和中国人民解放军总参谋部、总政治部联合下发的《高等学校军事训练教学大纲》和《关于加强学生军训中思想政治工作的通知，规定了学生军训中军政训练的要求。‎ ‎　　（一）军事训练要求 ‎　　高等学校学生军事训练要以毛泽东军事思想和邓小平关于新时期加强军队和国防建设的理论为指针，面向现代化的要求，以中央军委积极防御的战略方针为依据，紧紧围绕我国人才培养长远目标和加强国防后备力量建设这一目的，严格训练，严格要求。‎ ‎　　（二）政治教育要求 ‎　　对参训的学生 ，进行坚持四项基本原则教育，进行爱国主义和革命英雄主义教育，进行法制、纪律和我军的优良传统教育，通过教育，使学生坚定社会主义信念，增强遵纪守法观念，加强组织纪律性；激发学生不怕困难，勇于吃苦，严格要求、严格训练的思想和作风，保证各个阶段、各项训练科目的完成。‎ ‎　　（三）军训规则 ‎　　在学生军训期间，建立健全严格的规章、规则，是加强学生的组织纪律性，防止各类事故发生使军训顺利进行的保证。各学校在对学生军训时，都应该参照中国人民解放军三大条令和有关条例的规定，制定实施学生军训的具体规章规则，这些规章、规则主要有5个方面：（1）作息制度。包括起床、早操、开饭、操课、课外活动、晚点名、就寝时间的安排。（2）请销假。军训期间一般不许请假，特别情况必须请假时，应按级请假、按时销假。（3）内务卫生。包括物品放置、室内外保洁、个人卫生、检查评比等。（4）会议汇报制度。包括班务会、排务会、连务会。（5）野营勤务。包括政策纪律教育、安全教育、警戒安排、休整与互助、粮草和器材的保障、群众纪律检查等。‎ ‎　　（四）学生军训的内容： 学生军训：　　国防历史。主要是学习中国国防的发展史，使学生们了解我国古代、近代国防的兴衰原因，牢记历史教训；了解中国人民解放军的成长壮大过程，认识人民军队的性质、宗旨和任务，以及所处的历史地位和作用。‎ ‎　　中国人民解放军三大条令。重点进行队列训练，旨在使学生们增强组织纪律性，养成良好的作风和习惯。‎ ‎　　世界形势和现代战争。通过教育，使学生了解当前世界军事形势和现代战争的发展趋势，树立居安思危、科技强军的国防观念