语文(心得)之引领学生走进丰富多彩的诗歌世界

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语文(心得)之引领学生走进丰富多彩的诗歌世界

语文论文之引领学生走进丰富多彩的诗歌世界 ‎ ‎  一、引领学生搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣。‎ ‎  1.运用多种形式,搜集喜欢的诗歌 ‎  古今中外的诗歌佳作给了我们美的熏陶和人生启迪,我国是个诗歌的国度,从最早的诗歌总集《诗经》到现在已经有两千多年的诗歌历史。古诗语言凝练,内涵丰富,现代诗写法自由,更适合抒发现代人的感情。歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金等一些外国诗人的作品也是脍炙人口广为流传。引领学生用查找资料、采访等形式搜集自己喜欢的诗歌。在网络时代,我们要充分利用网络资源,有条件的学生可以通过上网搜集诗歌,还可以建立自己的博客,把喜欢的诗歌放到自己的博客里。条件不好的地区,可以搜集当地的民歌和童谣,还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。‎ ‎  2.按照一定的类别搜集诗歌,分类整理 ‎  首先,师生共同交流归纳诗歌可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……也可以按题材分:山水诗、边塞诗、思想诗、咏物诗……可以按形式分:格律诗、自由诗……按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分:外国诗、中国诗……按创作方法分:诗歌、民歌、或歌谣……按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗……‎ 然后引导学生把搜集来的诗歌进行整理分类,可以先在小组内按自己喜欢的方式进行分类。如:秋天的诗有王维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》、胡适的《鸽子》、徐志摩的《私语》和《秋月》、戴望舒的《秋天的梦》……小组分类整理好诗歌后可在全班交流,互相交换阅览,同时还要再补充一些资料和补充搜集一些诗歌。这样搜集的诗歌更完整、更充分。‎ ‎  3.阅读欣赏诗歌体会诗人的感情 ‎  诗歌是主观性最强的艺术,它使一切生活的影子浸泡在或者映照在情绪的流波里,是诗人自己独特的情感宣泄。学生可以运用想象和联想去体会诗人的感情。如杜甫的《春夜细雨》,学生可以通过联想和想象,体会这场及时雨在最需要的时候来临,夜雨里渔火的若隐若现。想象天明后锦官城里一片万紫千红,从而体会诗人的喜悦之情。我们可以让学生读一读自己喜欢的诗歌,并说一说喜欢的理由,想象诗歌的意境,体会诗人的感情。‎ ‎  二、引领学生开展多种实践活动,感受诗歌的魅力 ‎  诗歌是以凝练而富有音乐性的语言,丰富的情感和想象,高度集中地反映社会生活,抒发作者思想感情的一种文学体裁,高度的概括性、鲜明的形象、强烈的抒情性和优美的音乐形式她的文体特征。她历史悠久,源远流长。引领学生开展多种形式的实践活动,感受诗歌的魅力。‎ ‎  1.举办诗歌朗诵会 ‎  为了让学生进一步了解诗歌、热爱诗歌,同时培养学生多结合作的精神我们可以举办诗歌朗诵会。主题可以根据搜集的情况而定,可以是我喜欢的诗歌,也可以是有关春天的诗歌或者某个作者的。全班商议确定朗诵的形式,进行组织分工,有布置环境的,有编排节目和化妆的,力求人人都能为班级朗诵会出力,还要确定时间、地点和形式,最后制定班级朗诵会安排表。‎ ‎  2.诗歌知识竞赛 ‎  通过诗歌知识竞赛,加强诗歌的积累和理解增强诗歌的兴趣,根据本班情况可以分组,还可以擂台赛、男女应对,竞赛题目也可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等,出题方式可以学生和老师共同出题,也可请家长出题。最后通过竞赛的形式评出优胜者,优胜的小组。‎ ‎  3.创编诗歌 ‎  生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写书有趣的童诗。教学中可以先给学生欣赏一些儿童诗,在小组里读一读,交流交流写作方法,如:巧用比喻;妙用拟人;运用夸张;运用假设等。喜欢那首诗,就可以学着写一写,想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的感情。写好了在小组交流一下,听听同学的看法,再改一改。小组最后推荐优秀诗作进行全班交流。‎ ‎  4.合作编本小诗集 ‎  学生在搜集整理、阅读欣赏、创编诗歌的基础上可以尝试合作编本小诗集,采用小组合作的形式,可以用绘画等手段进行合作编辑。最后是成果展示。‎ ‎  5.学写简单的活动总结 ‎  学生在这些活动中会有很多收获,可以先在小组内交流一下,然后全班交流,主要从知识和能力两方面交流,如诗歌的特点、诗歌的分类、朗诵的技巧、学习写诗、合作精神和组织、策划能力等。然后把这些收获和活动中的点点滴滴记下来,全班进行交流,评选出优秀的总结。‎ ‎  三、小结 ‎  在小学语文第三学段,我们通过搜集和阅读诗歌,开展多种实践活动引领学生走进了丰富多彩的诗歌世界。让学生进一步了解诗歌,感受了诗歌的魅力。学生在参与这些活动中还获得关于诗歌的感性认识,在诗歌欣赏和写作等方面得到借鉴和启发。同时还提高了朗诵的技巧、合作精神和组织、策划能力等。‎
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