教师个人计划总结之感悟未成年人思想道德教育

教师个人计划总结之感悟未成年人思想道德教育

教师个人计划总结之感悟未成年人思想道德教育 ‎ ‎ 　　对于未成年人思想品德教育，目前从上到下抓得都很紧。怎么抓？我想到了杜甫的诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 　　近日读了南京市教育局长徐传德先生主编的《向着太阳歌唱》，觉得就是一本“润物细无声”的德育读本。 　　塑造一个人的灵魂，有多种途径，多种方法。用做人的道理来“训导”，定规矩，划方圆，旗帜鲜明，十分便捷，效果确实不错。但这是“豪雨”，小树、小苗还没能完全适应。《向着太阳歌唱》一书，别出心裁，精选古今中外的“美文”，借助文学的春雨来滋润青少年的心田，无声地呵护，静静地陶冶，不知不觉之中，人们会惊喜地发现：在希望的田野上，已是山花烂漫，一片红装素裹！ 　　年初，在学习中央3号文件时，一位朋友说：“一个国家，自然科学搞不好，一打就倒；社会科学搞不好，不打就倒！”这“社会科学”中，最微妙、最灵动的莫过于“美学”和“美育”。故徐传德在《致读者》中说：“青少年需要懂得美。对于正在成长的一代人而言，美好的事物应当是氧气，是绿色。”文学，特别是经过大浪淘沙留下来的“美文”精品，最能够生发“氧气”和挥洒“绿色”。 　　披阅《向着太阳歌唱》，我发现：它自始至终都聚集一个“美”字。美是可以意会而难于言传的。于是，此书借助形象、意境和诗化的议论，来引导青少年进入“美”的天地，在会心的微笑中做心灵的远游。为了把选入书中的“美”文凝聚成血脉畅通的整体，编著者精心设计了“美目盼兮”的栏目，如：“爱心·一切因爱而生”，“师生·开放在小河边的微笑”，“人性·触摸春天”，“自然万物·太阳，你好”，“爱国·我以我血荐轩辕”，“尊严·灵魂中的伟大杠杆”，“善良·留在我心底的眼睛”，“敬畏生命·小心落叶”，“奉献·你种下的花开放了”，等等。这些本身就很美的标题，亲切自然，庄重朴素，画龙点睛，孩子们匆匆一瞥，便会心扉一亮，情不自禁地进入它所展示的审美天地，去沐浴阳光，去追随太阳。 　　人们在接受思想教育时，并不一味排斥“宣讲”和“训导”。有些“大报告”其实也是很“美”的。我听过王选院士的几次“报告”，他的特点就是“真诚”。如他不无自嘲地说：“当我不是‘权威’的时候，我做出了不少成绩；现在人们说我是‘权威’‎ 了，我却做不了多少成绩。”随便而又随和，本色而又本质，然而，却使我们在场的听众真切地感受到一种“美”，领悟到许多做人的道理。我省一位领导到南师大来做“报告”，本以为他要来一番“教导”，谁知他像朋友一样地同大伙儿谈心，谈他在大学里工作的酸甜苦辣，甚至说道：“我在大学里骑着自行车到处跑，还有师生说我官僚主义；如今我坐着小汽车全省跑，许多人都赞扬我联系群众。”于是全场大笑，笑声中大家领略到一种平等，一种真诚，一种机智的“穿透力”。现在有一些中小学校长、教导主任，还是喜欢有意无意地给孩子们做生冷的“报告”，居高而临下。还有不少家长动辄就“教训”自己的子女，“应当”，“不行”，“记住了没有”，云云。我恳请这些朋友读一读《向着太阳歌唱》，‎ 品味一下书中的“美文”，你的心绪或许会平和一些，你的“教导”或许会滋润一些。 　　我接触过南京外国语学校的一些孩子，他们很喜欢这个学校的“教育氛围”。该校有倡导阅读文学名著的传统，每年夏天都与省新华书店联办“读书征文竞赛”。我是评委，透过那些“征文”，我看到了一颗颗为文学琼浆所滋养的美好的童心。举个例：南外“强手”林立，竞争是家常便饭，但文学名著中跳动着的善良和同情之心，已经潜移默化为许多孩子的自然品性。 　　有个女孩写了篇小散文，说她在街旁等候一个同学，同学就是不来，于是她坐在长凳上，托着下巴呆看行人的步履。一双“在阳光下骄傲地闪着乌亮”的“皮鞋”过去了。一双“踏着美妙乐音”的“高跟鞋”过去了。一双可爱的“童鞋”儿歌般地过去了。忽然，一双破旧的“黑布鞋”停住了，接着伸过来一只破瓷碗，“好心的小姐，帮帮忙吧。”你猜下边是怎么写的？瞧：“他的话，同瓷碗里的几枚小分币，好像都在闪动着。我掏出了一张五毛的旧钞，盖住了瓷碗里硬币闪着的刺眼的光。‘黑布鞋’‎ 满意地走远了……”这哪里是“五毛”纸币，它盖住了某种世情，却迸发出令人喜悦的稚气的“同情”之光！我坚信，没有南外的那种融融的文学氛围，这种光泽是难以滋润出来的。还有南外的一位“傻丫头”，我给她讲了一点文艺小常识，她竟然乐陶陶地给我写了一封信，说：“嘻嘻，我碰到了您这个狂好的人，真觉得自己是个有福气的人。您说，我是不是应该幸福地死去呢？……”多么率真，清纯，能爱，能笑！我的眼睛湿润了，真想振臂高呼：“阳光女孩，阳光男孩们，万岁！” 　　我唠叨这些“实例”，有点“跑题”。但用心还是明确的：我们的德育，应当顺乎自然，以“美”启“美”，争取“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的至佳效果。 　　诗人邵燕祥，为《向着太阳歌唱》写了一首诗，以代“序文”。诗中唱道： 　　每一天都有新的太阳一样红红的含笑的脸庞坏天气也有好心情我们的心在乌云之上在太阳面前我们永远是孩子我们永远向着太阳歌唱 　　的确：世界，在阳光下发育。万物，在阳光下生长。德育，离不开人间诗意，离不开世事风情，它是“阳光”的使者。 　　热爱阳光吧，它给你激情和豪情。 　　挥洒阳光吧，它给你星光、月光、朝霞、夕照、灯火、炉火、渔火、烽烟，你的心胸将博大而无垠。 　　分析阳光吧，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，你的理知将格外细致、格外精确，你的道德屏幕上将反映出时代的光谱和生命的色泽。 　　我们礼赞塑造美德的“阳光工程”！‎