2019学困生转化工作总结

2019学困生转化工作总结

2019 学困生转化工作总结 2019 学困生转化工作总结 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体， 正是面向有差异的每一个个体， 根据不同学生的实际， 促进他们全体 发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需 要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为此，在学校党政领导的关心 与支持和密切配合下， 我根据这些问题学生形成的原因， 有的放矢地 做好他们的思想教育工作， 采取措施提高他们的学习成绩。 为了总结 经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下 : 需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自 卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得 到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖 苦， 只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、 损伤他们已经很小的学习 积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首 要的工作是尊重他们。 第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助 他们分析自己的优势与不足， 指出前进的方向。 告诉他们生活中都会 遇到困难和挫折， 能够战胜他们的人才是生活中的强者， 鼓励他们敢 于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找 回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。 第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们 也能享受成功的快乐， 找回自信和自尊， 激起他们克服困难的信心和 勇气，力争上游。 第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学 习本身就是一件比较困难的事情， 需要帮助的学生由于基础差、 能力 弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的 . 、比较容易掌握 的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生 畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚 的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、 自信的种子， 谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙， 谁就能为 他们铺设一条通向成功的道路。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题 时提出： “一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最 好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试 成功，感受乐趣， 给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑 力功能。在教学中我是这样做的 : 1 、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强 趣味性，重视课堂练习的教学。 2 、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提 出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。 3 、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题， 既可积累数学知 识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。 4 、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力， 注意运用艺术性的教学语言， 用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生 进入积极思维状态。 5 、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定 标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置 作业、考查区别对待。 6 、许多需要帮助的学生不愿动脑思考， 一遇问题就问老师和同 学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不 能认真思考， 只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。 为培养该生良 好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练， 例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生 一定的时间， 让他攻克。 在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼 要求， 让该生能独立地克服困难完成。 通过训练不仅激发了该生的学 习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。 总之 , 通过自己的努力 , 我班的需要帮助的学生都有了很大的进 步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学 方法、 手段还有些粗糙， 还有待改进。 我坚信只要为师者能晓之以理， 持之以恒，教学得法， 自己不丧失信心， 相信需要帮助的学生会越少。 我会继续努力，争取把工作做得更好。 【2019 学困生转化工作总结】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考