语文（心得）之语文新课导入方法

语文（心得）之语文新课导入方法

语文论文之语文新课导入方法 　　在小学语文教学中，通过各种形式导入新课，可以激发学生学 习课文的兴趣，促进学生智力的发展和陶冶学生的情操。 　　“良好的开头是成功的一半。”一篇课文上得是否成功，导入 新课效果如何是关键。我在语文教学中，常用如下几种方法导入新课。 　　一。介绍情况法 　　介绍情况法就是：直接介绍新课的作者或主要内容来导入新课。 如教学第六册《李时珍》，先介绍课文的作者：李时珍是我国古代伟大 的医学家和药物学家，课文讲了几件事，究竟什么事呢？现在我们一起 学习《李时珍》，就知道了。这样引入新课，很容易激发学生的学习兴 趣，引导学生深入理解课文。 　　二。设问导入法 　　结合学生的生活实际，根据与课文题目有关内容，向学生提出 问题，并让学生正确回答。如教学第六册《海底世界》一课，学习课文 前提问：同学们，你们知道我们的祖国地域辽阔，如果把全世界各国的 国土合起来，这样就变得更大了。而地球还有没有什么地方的面积比陆 地面积更大呢？学生回答后，教师揭示课题《海底世界》。并紧扣课题 提出疑点：海底到底有多大呢？海底里面的世界又怎样的呢？学了这篇 课文你们的疑点就会解开了。以此唤起学生学习课文的情趣和好奇心， 促使他们到课文中寻找答案。 　　三。插图导入法 　　利用插图导入新课，既形象直观，又能正确理解课文内容。如 教学第三册《秋天》，当学生打开课本时，一幅美丽的画面就展现在眼 前“蓝蓝的天上飘着几朵白云，天底下是一望无际的金色的稻田，近处 有一个池塘。池塘附近有一棵梧桐树，树上的叶子变黄了，天空中两只 燕子好像在说话。”这是，学生观察图画有了兴趣。教师板书课题《秋 天》，图画揭示了课文的内容，为新课的导入创设了美好的情境。》 　　四。复习导入法 　　通过复习已学过且与新课有关的知识和技能导入新课。如教学 第五册《群鸟学艺》，先复习在第三册学过的《小马过河》的寓意。《小 马过河》这篇童话故事说明遇到问题，要动脑筋，进行分析，勇于实践， 才能找到解决问题的方法。这节课我们一起学习２７课《群鸟学艺》， 这个童话故事告诉我们学本领要有耐心，没有耐心，什么好不成的道理。 这样引入新课题既复习了原来的知识，又学到新的技巧技能温故而知新， 一举两得。 　　五。名言导入法 　　引用与本课内容有关的名言名句导入新课，激发学生学习语文 的兴趣。如教学第五册《晨读》，出示名言名句：“为中华人民崛起而 读书。－－周恩来”。老师说：“你们是祖国的花朵，是祖国的未来。” 应该珍惜大好时光，好好学习，记住周总理说过的话。现在我们学习 《晨读》。这样学生明确了读书的目的，就自然而然地去学习课文。 　　六。音乐导入法 　　播放与本课有关的音乐导入新课，激发学生的求知欲。如教学 第五册《让我们荡起双桨》，课前用录音机播放“让我们荡起双桨”这 首歌曲，让学生欣赏，然后提出问题：你们喜欢这首曲子吗？作曲家为 什么要写这首动听的曲子呢？这就是我们这节课学习的内容。板课题 《让我们荡起双桨》。利用音乐导入新课，同学们便自然而双轻松愉快 地进入了学习新课的角色。 　　总之，导入新课的方法还有很多，但是要根据教学实际，紧扣 教学目的和有利于激发学生的兴趣去进行。这样就会收到事半功倍的教 学效果。