其他（心得）之新形势下的小学德育工作

其他（心得）之新形势下的小学德育工作

其他论文之新形势下的小学德育工作 ‎ ‎　　作者：潘禄平 胡宅乡中心小学 ‎　　现阶段我国正处于社会转型期，学生生活在一个开放、充满诱惑的时代。素质教育深入推进，新课改全面实施，新形势、新情况给我们学校德育工作带来新任务、新问题，需要新思路、新理念。素质教育以人为本，提高人的根本素质。其中，思想道德素质最为重要。小学生在学校学习科学文化基础知识的同时，开始学习系统的自然和社会知识。随着社会知识的不断积累，提高了他们的社会化水平。而比起逐渐成熟起来的青少年，小学生的心理发展和变化具有更大的可塑性，无论是思维、个性、品德等都易于培养。因此，我们应根据这一特点，结合新形势下的社会特点、教育体制，有效地开展德育工作。‎ ‎　　一是加强人生观、价值观的教育引导。小学阶段，一个人的人生观、价值观远未形成，处于幼稚蒙胧状态，具有很大的可塑性，非常需要正确的教育引导。‎ ‎　　我国的改革开放，大大捉进了经济发展，人民生活水平显著提高，人们的生活方式和价值观念也发生了很大变化。以前大家都提倡勤俭节约、艰苦奋斗，把那种贪图享受认为是资产阶级生活方式。如今，人们认为辛勤工作之余应该享受一下，而且把“求新、求美”‎ 成为一种时尚。国家也制订相关政策，增加劳动者休息时间，提高工资福利待遇，提高生活质量。勤俭节约、辛勤工作与享受不相矛盾，而是相互联系。不过享受可得有个“度”，有个原则和方法，要根据自己经济状况、实际需要出发，否则就会成为一种浪费、腐化。比如，一些小学生会学着大人的样庆贺生日，讲排场、摆阔气，互相宴请、相互攀比等。‎ ‎　　又如，时下社会上有一种不付出劳动、靠投机也能暴富的思想，妄想从天上掉下馅饼来。这种思想，往往使人不思进取、贪图享受、急功近利、唯利是图。比如一些家长通过炒股、赌博等方式一时获利的馅饼肯定会对孩子产生不小的诱惑。面对形形色色的社会生活，如果不加强对孩子的教育引导，后果是不堪设想的。‎ ‎　　二是学习目的教育。学习目的各有不同，概括起来主要有这么二类：一是为个人利益、为个人名利，为了找份好工作，过上安稳舒适的日子；二是为国家为人类利益而学习，如马克思、恩格斯、爱恩斯坦、周恩来总理等在青少年时代就怀有为人类解放事业、为人类科学事业献身的崇高理想。这样的目的当然是最崇高最可贵的，可毕竟为数不多；三是混合型的，既有为私又有为公的。这是我们在平时的调查了解中能反映出来的。不管哪一类，我们不能搞一刀切，要结合学校和学生实际，从学生生活实际出发，将道德内容取之于现实生活中，采取以实践为主的教育方法。将那种自私自利的学习目的引导到其他方面来。特别是新形势下，受西方思想影响较多，一些腐朽的内容侵蚀着少年儿童的纯洁心灵。‎ ‎　　三是生活教育。生活教育主要通过休闲、消费几方面培养学生健康生活情趣和良好生活习惯。如今，人们的生活条件改善了，一般家长都不安排子女干家务，其中有的出于疼爱，有的怕影响孩子的学习。现在国家又对小学生的在校学习时间和家庭作业作出严格控制，所以孩子的休闲时间就更多了，若不注意正确引导，不良休闲方式便会乘虚而入，影响儿童的身心健康。如电子游戏机，它很容易引起儿童兴趣，如果引导不好，不但会荒废学业，影响身心，甚至走上违法道路。这样的事例大家都知道许多，而且已引起国家和社会的高度关注。作为学校必须承担起这份教育责任。‎ ‎　　再如，少数学生闲暇时观看黄色录像、书刊或其他一些不健康的社会活动。有关资料表明，这些有害的休闲活动是产生青少年违法犯罪的原因之一。因此，我们学校教育对这方面应重视，帮助学生树立正确的生活观念和态度，获得必要的休闲知识和技能，校内可组织一些学生团体，让学生自己开展活动，从而受到启发教育。还应为学生课余活动多创造条件，如场地、设备、器材等。在校外，要充分发挥社会、家庭教育的力量，如某市某小学的经验值得一提：一是建立社区活动中心，以供社区内学生进行休闲活动；二是开设家长休闲教育讲座，引导家长参与管理，共同关心和指导孩子们的校外活动；三是开辟休闲活动基地，拓展学生活动渠道。‎ ‎　　经济发展提高了大家的生活水平，同时也带来一些社会问题。如随着小学生的零化钱增多，有的甚至成了“小款爷 ”，导致任意挥霍，盲目消费，相互攀比诸现象的产生。有资料表明，某市一小学三十名学生一年来消费主要集中在：一是节日馈赠；二是生日宴请；三是假日聚会、游玩。学生是一个纯消费群体，完全依赖家庭生活，应该做到勤俭节约、艰苦朴素，努力学习，这种盲目的过度消费势必产生贪图享受，好逸恶劳、崇拜金钱的不健康思想。因此，我们必须帮助他们确立正确的消费观念，从家庭经济、生活、学习的实际出发，进行合理适当的消费。可从节日、礼物、零花钱等方面入手开展辅导教育，使其树立求廉求实的消费观念。‎ ‎　　四是加强网络道德建设。因特网给如今的青少年学习和生活提供了强大的技术支持和活动空间，网络文化构筑起一种新的生活方式和生存状态，并深刻影响着他们的认识、情感、思想和心理。同时也带来了种种不利影响，对少年儿童的道德建设提出了新的挑战。网络空间是一个虚拟社会，在这里没任何的规则和制约，是绝对的自由和自主，可以依据自己思想观念和行为准则说任何不负责任的话。这种自由会带来无序和混乱。格罗斯曾说：儿童的游戏是对未来生存所作的准备。所以它在侵独着儿童纯洁、脆弱的心灵。学校应担负起网络教育职责。加强校园网络文化建设，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动；建立健全学校网络管理中心，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康上网心理，最大限度地发挥网络的积极任用；加强网络法制教育和爱国主义教育，提高识别抵制能力。‎ ‎　　“儿童不可能把自己的生活、印象、感受远远地抛在校门之外，怀着纯而又纯的学习愿望来到学校”。如今党和国家对教育特别是基础教育、农村教育空前地重视，归根结缔是促进人的发展，提高人的素质。学校教育是多方面的，包括德、智、体、美诸方面，我们关心儿童，不能此长彼消，否则就是教育的失衡。我们从来没有像今天这样强调德育的重要性，一方面以整个社会思想道德建设到学校思想品德规范，都提出了新要求；另方面学生的思想品德问题从来没像今天这样突出，包括思想意识、价值观念、品德行为等。而在平时的工作中，“学校教育以人为本”，“德育为先”、“德育为本”等措词的频率极高，实践中是德育的明显缺位，原因何在？对孩子的教育应该是全方位的，应将家庭教育、社会教育、学校教育有机结合起来，其中学校教育应起主导作用。因此，只有大家提高认识，将此项工作落到实处，才能切实提高学校的德育工作水平，根本上提高学生的思想道德素质。‎