英语（心得）之外语教学中学生意志品质的培养

英语（心得）之外语教学中学生意志品质的培养

英语论文之外语教学中学生意志品质的培养 ‎ 当今世界发展，越来越依靠高水平、高素质的人才，外语作为“面向世界”的辅助工具之一，客观要求它的学习者克服种种困难，过听说读写“四会”并举关。为什么有些学生畏“四关”如虎，大叹外语难学呢?教学实践中，我发现关键在于学习中缺乏坚强的意志品质。时代要求我们注重素质教育，要想把精通外语作为一技之长，没有持之以恒的努力是根本不行的，而持之以恒努力的条件正是坚强的意志品质。怎样在外语教学中培养学生的意志品质呢?我的体会是应注意以下几个方面：　　一、自觉确定目的，这是意志行动的前提。　　人的任何行为总在一定目的支配之下，学习作为一项艰苦的劳动，尤为如此。　　古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”，试想，如果一个人没有坚强的意志，怎么能承担大任呢？国家建设更需要不怕困难、自强不息、坚强意志品质的高素质人才。学校是培养人的核心场所，这就要求在教育工作中，教师一定要努力锻炼学生，使学生养成良好的意志品质，成为社会主义现代化建设的合格人才。　　心理学告诉我们：意志是人自觉地确定目的，并支配自己的行动，通过克服困难以实现预定目的的心理过程，无论是学生的学习过程，还是教师的教学过程，都会遇到困难，都需要有意志活动参与，才能顺利完成任务。　　苏联伟大的作家高尔基说过：“‎ 人最凶恶的敌人，就是他的意志力薄弱和愚蠢”。有些学生的成绩之所以低下，并不是智力低下，而正是缺少坚强的意志，遇到困难就退缩不前，困难越来越多，学习的成绩也就越来越差。　　意志行动的本身就是目的性行为，对于学习有明确的目的，是意志锻炼的重要前提，有了伟大的目标，才能产生坚忍不拔的毅力，如果一个人具有为人类的理想而奋斗的目标，有为真理而献身的宏伟志愿，才会产生惊人的力量。周恩来在回答先生提问为什么而读书时，响亮地回答：“为中华之崛起而读书”。正是这一伟大的目标牵引他刻苦学习并且为了中华民族的振兴献出了毕生的精力。由此看来，教育者要让学生认识到，学习是为了我们的祖国更强大，更富有。充分发挥自己的能力，实现自我的人生价值，就是对祖国的最大贡献。外国有很多优秀的东西值得我们学习，这无疑会需要更多的外语人才。当学生有了强烈的社会责任感和使命感时，学习就会成为他们的自觉要求，就会成为他们生活当中的第一需要。二、克服困难是形成坚强意志品质的核心。　　马克恩在《资本论》序言中说：“在科学上没有平坦的大路，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”‎ 他就是以这种惊人的毅力花费整整四十年时间写出了辉煌巨著《资本论》。我们的学生在学习中会遇到各种各样的困难，比如家庭环境、经济状况等等，这使一些学生产生了畏难情绪，甚至有的学生产生了辍学的念头，这就要求我们做教师的用真挚的爱点燃学生心灵的火花，鼓起学生学习的热情。一句鼓励的话，一个希望的眼神会激励一个学生去克服困难，刻苦学习。同时榜样的力量也是无穷的，在平时的教学过程中，教师要随时用一个个实际例子去教育学生，引导学生树立信心，战胜自我。在我国古代就有头悬梁锥刺骨，凿壁偷光的故事，这些都是在学习中克服困难、刻苦学习的好榜样，对学生都起到促进的作用。三、培养自控能力是意志行动的关键    　　苏联著名教育家马卡连柯说：“坚强的意志，这不仅是想什么就获得什么的那种本事，也是迫使自己在必要时候放弃什么的那种本事。”‎ 意志是控制自己、支配自己、指挥自己的过程，在学习上，自制力就是自觉控制和约束自己的行动使思想集中到学习上来的能力。而我们这些学生恰恰就缺少这种能力，他们在上课或自习时行为懒散，精神溜号，不按时完成作业，考试作弊，要想改善学生这种状态。首先要培养学生的自信心，这是对自己主观能力和客观条件的正确评价，是一个人重要的心理品质，学生有了自信心，才有学习的动力，这就要求教师在教学过程中以正面教育为主，加强学生自信心的培养，要以表扬为主，上课时给学生创造机会，因材施教，有的放矢。好学生提问较难的题，差生提问较易的题，各尽所能，学生只要有一点进步，一点成绩，就给予表扬、鼓励，同时指出不足之处，使每一个学生在课堂上都觉得我能行，能学会，有了进一步学好的信心。课后作业认真批改，及时讲评，指出毛病，同时写上一句或几句评语，如鼓励的话，希望的话等。决不讽刺挖苦，找出不足，督促改进，决不使用各种惩罚手段，使学生觉得老师平易近人，可亲可敬。考试前要适时地进行思想教育，使学生认识到偷看，抄袭都是不良习惯，应该放弃，要控制住自己。同时，教师在学生没有养成良好习惯之前要严格监考，不让学生有偷看的可乘之机，长此以往，学生就会形成习惯，放弃了偷看与抄袭。总之，教师在教学过程中，要随时随地引导学生，战胜自我，放弃不良习惯。　  曾经有一届学生，有一段时间有些学生染上了吸烟、打游戏机的坏毛病，甚至达到了迷上的程度。我曾用列宁的故事教育他们，列宁在青少年时代为了求得知识，曾以坚决的态度扫除了妨碍学习的一切障碍，他曾告诉他的妻子：“我还在念中学的时候，最爱滑冰，但滑冰使我疲倦，使我想睡觉，它妨碍我学习，因此，我放弃了滑冰”。为了同样的原因他也放弃了下棋。列宁的这些习惯并不是不良习惯，但为了学习，列宁都可以放弃，而我们这些学生，都属于不良习惯，不但影响学习，而且阻碍身心的发展，所以要坚决放弃。在老师的监督下，学生也认识到了不足，自觉地改掉了这些坏毛病。　　总之，教师应该在教学的各个环节中渗透意志力的培养，使学生养成良好的学习习惯，只有这样，学生才能表现出长期性和坚持性，才能在学习过程中不断地克服困难，控制自我，从而使学生的学习成绩稳步上升。　　如果学生长期做任何事情都保持一个良好的习惯，我们就可以说，他是一个有毅力的人，也就是说他有了我们所说的坚强的意志品质。    ‎