数学(心得)之让学生喜欢数学

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数学(心得)之让学生喜欢数学

数学论文之让学生喜欢数学 ‎ ‎  如何让学生喜欢数学,这是每一位数学老师每时每刻都在思考的问题。回顾二十年的教学工作,本人主要有这么一点心得:‎ ‎  一、教师的主动换来的效应。‎ ‎  要把课上好,首先必须沟通师生之间的感情渠道,有一件事情使我豁然开朗,新学期的第一节课,我向学生公开自己的三点承诺:帮助你解决一定的困难;只要你认真完成作业,期末成绩起码70分以上;每天的作业,只要你当天能完成,老师师定能把作业本在第二天发回你手中。。这三条,好学生好接受,后进生也看到了署光,大家举手通过。这承诺引起了学生的强烈反响,师生之间的感情的沟渠缩小了,他们有人说道,老师的三点承诺,解除了他们的后顾之忧,他们十分高兴地学习数学,事后我按照承诺,逐条做到,学生看到老师履行了自己的诺言,学习的积极性得到了调动,原先怕数学的学生,也开始努力学习数学了。‎ ‎  二、民主的氛围是师生感情的基础。‎ ‎  教师说到做到,这是得到学生信赖的最好行动,同时也是给出学生作出的一个榜样。在教学中,我努力通过实践让他们悟出学习数学只要通过努力就能得到成功。如上《画角》时,我要求学生先画一条射线,再把量角器的中心点和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合。然后在 量角器要画角的刻度线的地方记一个新点。最后把射线的端点和新记点连接画一条射线。对于中上学生那是不成问题,可对于差生,那就有困难了,我只好手把手教,如何画角,如何操作,如何使用量角器。每节课,我都主动辅导几个差生。通过长时间的努力,学生们意识到,老师说话是算数的,老师每节课都在履行自己的诺言。于是我要求学生上课要专心,学数学要多动笔、多思考、多钻研。长时间,学生养成了较好的学习习惯,师生之间大家说话算数,约定成俗,民主的氛围也就得到了发扬,感情就有了基础。教与学是师生的共同活动,师生双方没有情感上的勾通,教学质量的提高不就成了一句空话了吗?有了这样一个基础,学生的主体作用,老师的主导体现就能得到较好的反映。‎ ‎  三、了解学生是师生感情的起点。‎ ‎  师生咸情的勾通,初步调动了学生的积极性。了解了学生的实际,有的放矢,是提高教学质量的前提。如在与学生平时的聊天中,有些学生会说“老师,我上课很认真听了,但我还是不懂。”“老师,我上课是听懂了,但一做作业,我就不会做了。”“老师,我数学基础差,数学是学不好了。”确实,这些学生,想学好数学是有一定的困难,这就需要我们老师必须有一定的耐心。每当这些学生与我聊时,我就会给他们做一些简单的数学题,并给予指导帮助,当他们成功时,就会感觉到:“啊!学数学,也并不难,也只不过如此。”‎ ‎  四、让学生获得成功是师生感情的归缩。‎ ‎  组织学科活动,帮助学生解决学习上的困难,让他们获得成功,这是加深师生感情的好方法。有一次,我与学生一起在外野吹,那时正好在江边,而江边有一户人家。我不失时机地说,现在这户人家想拉一条水管引水到家,怎么样拉路线最近,为什么?学生们通过议论、思考最终把问题解决。这样既复习了数学知识,又获得了成功的喜悦。‎
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