班主任（心得）之怎样当好一名农村小学班主任

班主任（心得）之怎样当好一名农村小学班主任

班主任论文之怎样当好一名农村小学班主任 ‎ 从我站在三尺讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我从教十二年的教学生涯中，我一直担任农村小学班主任工作，深深地感受到要管理好一个农村小学的班级是一项艰巨而繁重的工作。‎ ‎    要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。‎ ‎   ‎ ‎ 现在农村小学条件还是比较差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到离家比较远的完小。而现在有相当多的农村小学生的家长外出务工，这些孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，缺乏教育孩子的方法，使得这些孩子容易养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把学生引到正确的道路上来。那么如何做好一名农村小学班的主任工作呢？下面我谈谈自己的一些做法，盼与同仁们共求索。一、关爱每一位学生，促使学生养成良好的习惯 ‎    谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对后进生要精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子” 。班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。        ‎ ‎ 二、亲近孩子，全面正确地了解和研究学生班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”‎ 学生是班集体的主人，但其发展又存在着差异，这就要求小学班主任既要了解和研究班集体，又要了解和研究学生个人。因此，班主任要了解和研究学生，要做好以下几点：1、要全面地看待学生，既要看到学生的优点，也要看到学生的不足；既要看到校内的表现，也要看到校外的表现。2、要不间断的了解学生，经常充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。3、要用发展的眼光看待学生，既要看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见学生明天。三、尊重孩子，理解宽容，建立良好的师生关系成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。   尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。    ‎ 良好班风的形成，学习成绩的提高，都与其班主任的工作密切相关。可俗话说“火车跑的快，全靠车头带”，的确，用这句话来比喻班主任和学生的关系不无道理。我们都知道，班级是学校教学和管理的基本单位，而学校对班级的管理和领导，主要是通过班主任实施的。因此可见，班主任是教育制度上一种重要的教育角色，尤其根据各学段的不同教育目标，班主任工作的成败，直接影响着学生身心发展。班主任要帮助学生在各方面形成良好的行为习惯，单纯的督促、指导、检查会使他们觉得枯燥乏味，只有设法激发学生各方面的兴趣，使他们变被动接受为主动学习，才能使正确行为习惯的养成教育成为他们成长的自身需要。　作为班主任要高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性、主动性和积极性，要热爱学生，全心全意为学生服务。师生之间不但要形成亲密无间的感情和关系，而且班主任要注意建立自己的威信，当然，真正的小学班主任威信需要具有教师职业所要求的特殊性格。1、要有童心，即在班主任心灵中保留有儿童心灵和其生活世界，只有这样，才能从生活到思想与小学生打成一片。2、要坚持公正。也就是要求班主任对于不同相貌、性别、智力、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，要一视同仁。这也是学生信赖班主任的基础。3、要有自制力。这就要求班主任无论在什么情况下，都要善于控制自己的情绪，掌握感情的平衡，正确把握和对待学生的态度。其实这也是每一位教育者所不能忽视的。  ‎ 四、班主任要做到身正为范、严格要求学生教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，就象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。班主任要为学生树立正确的榜样。榜样的力量是无穷的。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的，模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。因此，班主任应重视模仿在养成教育中的作用。从学生身边、从他们经常接触的人或物中，有目的地选择他们看得见、学得着的典型，树立为他们学习模仿的榜样，使他们能将学习榜样远近结合，然后向他们提出学习要求，以达到典型示范的目的。   五、班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样 ‎    小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础等不同方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”‎ 要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生，其母亲早逝，父亲外出务工，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，缺乏自觉性，纪律散漫、学习马虎，是师生都认为的那种已无可救药的学生了。后来，我和他姑姑以及他多次谈心，从正面、侧面去了解他，关心他，鼓励他，帮助他。在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。现在，他已经在学习方面取得很大的进步。六、班主任要与家长密切联系，共同教育学生作为班主任教育学生应该作到与家庭、学校、社会教育三方形成合力。所以，班主任千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。班主任要及时召集、组织家长召开家长会，做好家访工作，并引导家长以身作则，做好学生的榜样。班主任要与家长经常联系，互相配合，实行家校共管，共同做好学生的思想工作。通过思想教育，我班学生的思想、学习、纪律等方面都有了很大的进步。做好人好事的增多了，学习热情增长了，纪律性增强了，多次被评为“文明班级”，受到学生家长及领导的好评。七、班主任应树立终身教育的观念我们从事教育的班主任必须具备终身教育思想，才能适应社会发展的需要。有人说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”‎ 而现代社会知识更新的速度更快，教师只有一桶水，还远远不够，还应该有一股源源不断的活水，知识面广了，知识量多了，才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力，讲起课来才能左右逢源，有足够的回旋余地。总之，农村小学班主任工作是一项全面而复杂的工作，但只要肯动脑筋，多想办法，充分发挥自己在学生中组织者、教育者、引导者、合作者和领导者的作用，那么一切问题会迎刃而解。路漫漫其修远兮，愿与每一位农村小学班主任共同探讨，为当好一名优秀的农村小学班主任而共同努力。    ‎