体育（心得）之英语引入体育教学之我见

体育（心得）之英语引入体育教学之我见

体育论文之英语引入体育教学之我见 英语引入体育教学之我见 随着素质教育在我国广泛实施，小学英语已经成为一门必修的课程， 如果只是枯燥单调的教材，注入式、填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气 氛，导致大部分学生的学习积极性不高，甚至出现厌学的情况。如何培 养学生对英语的学习兴趣，使其对英语感兴趣，为了达到这一目的，我 充分利用教学资源，大胆的尝试将英语带入体育教学中来，让学生在快 乐中学习英语。 一，课堂常规教学用语使用英语进行教学，使得课堂用语显得丰富 有趣，富有变化和色彩，有较强的吸引力。 1 、 开 始 部 分 用 英 语 问 候 学 生 入 ： good morning boys and girls ，鼓励学生用英语进行回答。 2、学生都觉得队列训练总是枯燥无味，学生听惯了“立正”、“稍 息 ” 往 往 有 些 厌 烦 ， 而 当 学 生 听 到 “ Attention ”、“At ease ”、 “Eyes right”、“Eyes front”等英语口令时，往往更能激起练习的 兴趣。 3、体育课上的准备活动，有时课上让学生进行运动模仿操的练习， 以前学生听惯了中文名称在练习时就显得漫不经心，效果自然就打了折 扣，当我用英语说出 boxing、swimming、fencing 、running、golf、 weight-lifting、table-tennis、archery、volleyball 时，学生的注 意力就都能集中到练习中来，效果自然比用中文指挥要好几倍。 二、 课堂上尽量使用英语和学生进行交流，鼓励学生用英语或中 文夹带着英语和老师交流，从而充分发挥学生的主体地位，调动学习兴 趣，让学生能够主动参与练习。 在课堂教学中，最让学生激动的莫过于游戏和唱歌了，在体育双语 教学中穿插一些游戏、角色表演，让学生在看看、做做、玩玩中学习， 即可以在整个活跃的课堂气氛中去体会所学知识，又可以增加用体育双 语交流的机会，更能调动学生学习的积极性，增加课堂教学的生动活泼 性。体育游戏是学生进行双语学习的最好的、最有效的学习活动学生都 喜欢玩角色游戏，在游戏中扮演一定的角色，教师可以设置场景，让学 生扮演一定的角色，用双语表达各个角色的不同情感，意愿和行为，这 样既使双语的实际应用有了现实的体现，又使学生体验到了游戏的乐趣， 增强了说双语的自信心，提高了学习兴趣。 例如：（1）游戏”瞎子过河“ 游戏方法：请一个学生蒙上眼睛扮演瞎子，其他学生来帮助他度过 面前的一条大河。其他学生各自站到指定位置，扮演瞎子的同学每到一 处 ， 学 生 用 英 语 指 引 他 如 何 走 。 如 ： turn left , turn right, jump, march forward ,go stra ight,,stop etc.直到顺利通过为止。这样既做到了对双语语言的实际 应用，又培养了学生关心、团结他人的良好行为习惯。 （2）游戏”接力写字“ 游戏方法：将学生分成人数相等的若干组，通过交流协商，自己确 定写的内容，要求写的必须是英语单词。教师发信号，学生进行比赛， 看哪组写的又快又好。教师对表现好的用英语给于一定的表扬。如： good. very well .etc. 运用体育游戏进行双语学习，教师一定要用自己的学习热情感染学 生，用自己的真实投入引导游戏愉快地进行，同时，教师要努力创造学 生双语学习的单语环境，用自己的语调、语气、表情和体态语言让学生 领会所学双语语言的意思，建立一定的游戏规则，也让学生用双语表达 自己的意愿与同伴交流，培养学生初步的用双语语言习惯进行思维和表 达的能力。 三、 创设一定的英语情境，营造快乐的课堂气氛，使学生在创设 的情境和营造的气氛中既学会了体育知识技能，获得了美的感受。 播放一些欢快的儿童英文歌曲，营造快乐轻松的课堂气氛， 把学生一下子吸引到课上来。课中练习时也可播放一些节奏合适的音乐， 让学生伴着这些熟悉的英歌曲进行练习。也可播放一些适宜的英语歌曲， 让学生边唱边跳，把音乐舞蹈特别是双语音乐舞蹈带进体育课堂，它既 丰富了体育教学手段，激发了学生的学习积极性，增强学生体质，活跃 身心，培养兴趣，又调节了情感，陶冶儿童美的情操和个性的发展，提 高练习效果，活跃课堂气氛，消除疲劳恢复体力，对完成体育教学任务 和促进美育的发展起到良好的效果。如我在上课的时候采用”兔子舞 “ 的 音 乐 ， 让 学 生 一 边 跳 ， 一 边 用 英 语 唱 ： left,left,right,right.....turnrun....go,go,go......使孩子们产 生愉悦的心理体验，健康的乐曲则使孩子产生一种优越感，从而激发起 浓厚的学习兴趣。 总之，学生进行双语学习是社会对人才的需要，更对学生一生中语 言学习的绝佳时机，我们应该抓住这个时机，适时地创设环境，促进学 生双语学习兴趣的培养和初步的双语语言思维习惯的养成，要做到这些， 就不能忽视体育游戏在学生双语学习中的重要作用，体育游戏是学生进 行双语学习的最好的方式，要充分利用这一方式，在体育游戏中学，寓 教于乐，这样的双语学习才是学生所需要的，也是学生乐于接受的，才 能取得最佳的学生双语学习的效果。兴趣、知识和能力是现代小学生最 需要的，也是我们双语教师所追求的。总之，我们只有不断地激发学生 的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让 学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐 地获取知识，轻轻松松提高他们的双语素质。