英语（心得）之提高学生英语口语表达能力的对策

英语（心得）之提高学生英语口语表达能力的对策

英语论文之提高学生英语口语表达能力的对策 ‎ ‎　　一、口语表达存在的主要问题 ‎　　就初中英语而言，同学们口语存在的主要问题是：‎ ‎　　1、英语学习环境差。中国人懂英语的人太少。班容量大，不利于语言的学习和实践。‎ ‎　　2、受汉语和方言影响。不少学生借助汉语和方言来加深记忆和理解。‎ ‎　　而汉语和方言的语音与英语语音千差万别，所记住的音一点儿也不正确，闹出许多笑话来。‎ ‎　　3、我国学生心理性格相对内向。尤其是来自农村的学生，这样不利于开展语言实践活动。‎ ‎　　4、背景文化知识缺乏。由于对西方文化不太了解，缺乏有关学科知识，单凭自己熟悉的思维去判断，造成对所听内容的曲解。‎ ‎　　怎样克服这些困难呢？‎ ‎　　首先同学们要了解英语学科的学习特点。它是一门实践性很强的技能性学科。从某种意义上来讲，英语是你自己练会的，而不是老师讲会的。语言是靠自己去体验、去感悟、去内化。学习英语方法的培养和能力的形成，其核心就是“实践，实践，再实践”‎ ‎。有句俗话说得好：游泳是游出来的；舞是跳出来的；计算机是敲出来的。那么英语口语是怎样的呢（英语是说出来的）对。‎ ‎　　Speak ,    speak    and   speak .  道出了它的真谛。Practice ,  practice ‎　　and   practice ,道出了它的学习方法。‎ ‎　　我们具体怎样做呢？‎ ‎　　二、提高口语训练的要素 ‎　　1、（调整心态）消除怕羞、怕错的消极心理因素。‎ ‎　　敢于开口是一个决定性的前提。‎ ‎　　我赞成“疯狂英语”李阳所说的话。  I    enjoy    losing   my  face.（我热爱丢脸）。‎ ‎　　Just   forget    about   your   face.（暂时忘掉你的脸面）。‎ ‎　　The   more   mistakes   you   make ,  the  more   progress   you   make .（你出错越多，你进步就越快）。‎ ‎　　学习英语时需要有不怕丢面子的勇气。同学们要想通这样一个道理，如果我们不把面子丢在平时训练中，丢在课堂上，那么我们以后在真的外语交际场合用英语对话时想不起，说不出，结结巴巴那才叫真丢脸面子呢。在平时练习口语时，你犯的错误越多，你被纠正的机会就越多，那么你的进步就越快。你还要这样想，别人敢说，我为什么不敢说呢？别人说得好，不正是能帮助和促进我吗？‎ ‎　　还有的同学怕家长或熟人笑话，这个没有必要。我想他们看你这么下功夫练英语，表扬还来不及呢？电视机前的家长，你们笑话过你们的孩子吗？在教室、在校园里、在家、在上学的路上，都是练说英语的好地方，谁都不会笑话你们的。再说如果他们真的那样做了，又有什么关系呢？我们可是在为自己做一件有意义的事。有句话说得好：“走自己的路让别人说去吧。”‎ ‎　　2、过好语音关。正象汉语拼音一样，学好音标是英语入门的基础。在老师指导下，学会正确的发音方法，准确地读出每个音标，达到熟练程度。这样才能辩清英汉两种不同语音的不同读音。要掌握字母组合的规律和音节划分，并能用其来读词、拼词、记词和查字典。‎ ‎　　要掌握如下语音知识：‎ ‎　　a 能读会写48个音标。       e会识别清辅音和浊辅音。‎ ‎　　b 能识别元音和辅音。         f掌握连读和失去爆破。‎ ‎　　c 会划分音节。                     j掌握字母组合的发音规律。‎ ‎　　d 会独立拼读单词。‎ ‎　　3、记忆一定量的单词或词汇。‎ ‎　　词汇是学习英语的基础。如同修盖高楼大厦需要充足的建筑材料 。要说好英语，词汇也是关键。记忆单词是学习英语初期的重要环节。许多专家认为，如果在初始阶段，你们会有效的使用学习词汇的方法，就等于你们得到了一把金钥匙。因此，你们在学习音标之际要逐步学会如何利用读音规则、单词的构词规律，如词根、前辍、后辍等记忆单词的基本方法，突破英语单词记忆的困难。在某种意义上讲，一个人拥有的单词量将决定他的英语水平的高低。同学们一定有很多记忆单词的好办法，不妨交流一下，共同进步。‎ ‎　　4、培养良好的英语语感。‎ ‎　　语感是一个人对某一 特定语言文化的体验、领会以及对其用法的灵敏程度。对中国学生而言，英语语感实际上是对已学过的英语知识条理化、系统化、抽象化之后积攒下来的东西。它反映了一个有量变到质变的飞跃过程。即由初学到被动接受，逐渐到自觉适应的结果。实践证明，不断地听，朗读、背诵、模仿纯正的英语录音，注意语音、语调、停顿、重读等，就能形成语感。更重要的是无论对话还是做听力练习，要直接用英语思维应答，这样既节省时间，又有助于理解。‎ ‎　　英语思维简单地说，就是用英语的习惯去思考问题，最好的训练方法是听到有关这个词，很快联想到与这个词相对应的画面，或者是英语词汇。这样逐渐就能养成我们用英语思维的习惯了。‎ ‎　　三、提高口语能力的训练与对策 ‎　　1、优化朗读训练。‎ ‎　　任何一种语言的学习，都是从机械地模仿到自然地应用，模仿朗读是学习语言过程中必需的阶段，是进行语调训练的最佳方式，要多听录音，一遍一遍地模仿跟读，要模仿外国人的语音、语调、节奏、句型等达到惟妙惟肖的境界。‎ ‎　　朗读训练是培养听说能力的最主要的途径之一。朗读训练不仅能巩固所学的句型，而且可以形成良好的语感，使你们在以后的交际中能脱口而出。在全国各地掀起热潮的“李阳疯狂英语”学习法的精髓，就在于他让人放声地读，冲破一切心理障碍。通过反复听、朗读、背诵、加深对英语的理解，提高对英语的感性认识。‎ ‎　　“三最”法：最大声、最快速、最清晰。‎ ‎　　一口气练习法：在一口气中能最大限度地多说单词或句子。‎ ‎　　电视机前的同学问了，平时说话有这么快吗？回答是否定的，那么我们为什么要这样练呢？这就是要造成心理优势，不害怕，平常练的语速快，当你与人正常交往对话时，一紧张原来的快速就慢了下来。这样就接近正常语速了。‎ ‎　　2、加强背诵训练。俗话说，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。这个道理也适用于英语学习。CE埃克斯（英）也说过：“学英语不是也不应当是学习‘语法规则’而是学习句型，要运用句型达到自动化程度，就像呼吸一样是不加思索的”。‎ ‎　　背熟的东西往往能脱口而出，这样可以增强你们口语练习的勇气和信心。背诵可以给你们的英语学习带来多方面的好处。‎ ‎　　首先，背诵有利于词汇的情景记忆。如：以主要动词、短语和习惯用语为线索来背诵。也就是把课本中的主要动词和短语串起来，直到背熟，同时有利于习惯用语的掌握。‎ ‎　　第二，背诵有利于熟悉语句的结构。如：要弄清每句话的“主干”，“主谓”、“主谓宾”和“主系表”结构，这样句子就不显得那么繁乱复杂，在此基础上，背诵起来就轻松多了。在背诵过程中，只要你们抓住句子的主干，同样的方法对于增强语法概念，提高组词造句乃至写作的能力都是有益的。‎ ‎　　其它的背诵方式有：翻译背诵、听音背诵、汉语提示背诵、借助简笔画或实物背诵、动作手势暗示背诵、情景呈现背诵、游戏操练背诵等。这些背诵方式都有利于培养语感、有利于提高语音和语调，从而提高你们的鉴赏力和审美能力，可针对不同类型的课文使用不同的方法。‎ ‎　　3、创设情景，结伴合作练习口语。在这里，向大家介绍提高口语能力最有效的方法就是练英语课文剧。这是我搞了近十年的一项教改研究。“‎ 什么叫英语课本剧呢？英语课本剧就是以教材为范本，以每个单元的交际主体为中心，活用教材的语言材料，以表演的方式，展开交际情景的形式。在整个课本剧活动过程中，小组成员是合作伙伴，老师是导演，学生是演员，教室是舞台。一个好的课本剧或一堂好的课本剧课是师生合作及良好综合素质的体现。根据课本剧的种类划分，可分为模仿类、改编类和创新类。这是医治哑吧英语最有效的办法。我的理念是让全体学生参与英语课堂实践，给每个人实践活动，给每个成功的机会，以提高学生学英语的兴趣，帮助学生自己及他人树立一个积极形象，为严谨思考和解决问题，提供一种手段。同时还可以培养与人相处，与人合作的能力。下面请看现场录制的自编自演的初一课本剧录象。顺便告诉同学们这是上届初一两个班130名全体学生精心录制的课本剧汇演，全体参与，无一遗漏。这说明每个学生都有 很大的潜力，都能当演员，都有成功的机会。在排练课本剧时，你通常为了一句台词、一个场景不知重复多少遍，那么你的口语就在这反反复复中得到了锤炼，这对提高口语来说是多么好的一件事情啊，同学们在课后可要积极参加课本剧的排练呀。‎ ‎　　4、积极参加各种各样的英语课外活动。课外活动是英语课堂教学的延伸和补充，即既可以提高英语口语水平，又能激发自己的学习兴趣。‎ ‎　　A参加各类英语比赛，如演讲比赛、朗读比赛、课本剧表演赛、英语知识竟赛、英语歌曲演唱赛等。‎ ‎　　B可结伴到商店、图书馆、街上等进行购物、借书、问路等对话的实地练习。当然这种练习需要有更大的勇气。‎ ‎　　C组织参加西方节日，感受西方风土人情。‎ ‎　　5、建立和提高跨文化的敏感度和自觉性。‎ ‎　　说起感受西方风土人情，我们不得不重视提高跨文化用语的意识。如果在跨文化交往中，语言运用不当，或对文化习俗的无知，往往会造成社会语用失误和交际障碍。一方面，我们要注意文化差异。比如：”龙“（dragon）在中国文化中是高贵、神圣、伟大生命力的化身，是中华民族的骄傲，每一个中国人都会自豪地称自己是”龙的传人“。但在西方文化中，它是邪恶的象征。因此，如果我们面对英语国家的人自称是”The   descendents   of   dragon“，那么就会引起尴尬、诧异，甚至是厌恶。再比如：对中国人来说，狗是丑恶、坏蛋的象征。比如说有”走狗“、”好狗不档道“、”关门打狗“、”痛打落水狗“等说法。而西方人对狗很有好感。他们会用she、he或girl、 boy等来称呼它。他们认为，dog是忠实、忠诚的象征。他们对狗就像对待家人和朋友一样。说起家中人口，狗还算是一成员呢。有时，还胜过朋友。另一方面应注意语言认同和文化认同。比如：red（红色的），无论英语国家还是中国，它往往代表喜庆。英语里有red-letter   day（纪念日、喜庆日的）。Her  face  turned   red.同汉语中的”脸红“一样，表示”不好意思“”困窘“。汉语里说”丢脸“，英语也说lose   face等。可见，不了解背景文化知识，口语交流就会受阻。‎ ‎　　6、培养学习的坚强意志力。‎ ‎　　英语在中学课程中是耗时较多的一门，也是非常重要的一门。要学好英语，尤其是提高听说能力，决非一日之功，需要同学们做出长期不懈的努力。世界上没有免费的午餐，没有不费力气，茶余饭后，轻轻松松就能学好一门外语的办法，没有任何捷径。兴趣是学习的动力，坚强的意志则是学好英语的保障，只有二者并重，才能取得最好的效果。‎ ‎　　总之，加强语言知识、背景知识的积累，养成良好的听说习惯，听说读写全面结合，才能真正达到提高口语表达能力的目的。怎样提高读写的能力呢？将是我们下期要讨论的话题。‎