历史(心得)之关于提高历史复习课效率的几点思考

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历史(心得)之关于提高历史复习课效率的几点思考

历史论文之关于提高历史复习课效率的几点思考 ‎ ‎  这学期,我们的历史学习已进入复习阶段,如何提高初三历史课效率?如何在有限的时间取得良好的成绩?这一直是我们思考的问题。经过一段实践,我认为主要有以下几点值得去做:‎ ‎  1、研究透课程标准的要求。课程标准的要求是面对全国学生的,所以很笼统。这需要我们把课程标准内容细化,即根据课程标准的要求细分为识记、理解、应用三个层次,明确地交待给学生。如识记部分的内容,主要包括历史事件、历史人物、时间、地点、文献等,对于这一部分内容,要求学生掌握基础知识就可以,不用过于拓展。理解部分的内容要求是学生会归纳、整理、概括历史知识等,对这一部分的知识点,中考是以材料解析题和综合探究题形式来命题的,分值较高,所以不仅要求学生掌握,而且还必须要求学生弄懂这些知识点的纵横联系,懂得联系实际。‎ ‎  2、研究近几年的中考试题。我们系统分析了近三年来吉林省中考历史试卷中的各种题型,发现还是有规律可循。如材料题的三道题基本都是一道中国史专题、一道世界史专题、还有一道是中外历史综合专题。每年的考试题中都有三次科技革命、两次世界大战和热点问题等。这就为我们的专题复习指明了方向。我们还将2009—‎ ‎20111年的中考题发给学生,让学生在分析的过程中,自己发现规律,总结特点,从而有针对性的复习,这样可以提高复习效率。例如,在总结2010年中考试题特点时,学生发现这套题难度较大,非常综合、灵活,通过分析不仅使他们逐渐提高了对历史学科的重视程度,而且还能在今后的复习中做到有的放矢,提高效率。‎ ‎  3、利用多种教学手段,提高学生的关注度。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法,学生很容易出现感官疲劳、注意力分散。尤其是上课开始时的5分钟,这就要求我们采用多种方法,这样才能吸引学生的注意力。如我每次复习新的内容之前,都精心准备好10个“基础知识闯关题”进行竞赛或考试。这10个问题是教材中最基础和最主干知识。我觉得这样做的好处是抓住了教学重点,学生也能带着激情与自信去听课,当学生发现有自己不懂得的问题时,会很深刻的记下来,课堂效率也自然提高了。再如,进行试卷讲评时,我以小组为单位让学生相互诊断,调动学生学习的积极性,使学生体验到参与的快乐。‎ ‎  4、提高课堂效率,还要建立良好的师生关系。我认为学生只有喜欢这位教师,才会注意力集中,思维也会活跃。所以我课下经常和学生交流,听听他们的想法,关心他们的冷暖,建立起一种良好的师生关系,取得良好的学习效果总之,教师只有让学生真正开动脑筋,积极参与课堂活动,发挥他们的主体性,才是提高历史复习课的课堂效率关键所在。‎
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