英语（心得）之小学英语教学方法浅谈

英语（心得）之小学英语教学方法浅谈

英语论文之小学英语教学方法浅谈 ‎ ‎　　温泉小学 张玉红温泉小学自从2002年秋季开设英语课程起到现在已有9年历史，9年来我一直从事英语教学工作，与英语教学有着不解的情缘，一路走来，我见证了我校使用英语教材的不断完善。从最初使用中国，新加坡合订版，中国，加拿大合订版，新起点版到现在全省统一使用的新教材。通过多年的使用与探究，我很清晰地知道我们现在使用的PEP教材为我们小学生提供了很好的听、说、读、写的训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，来培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学，句子教学。让学生在快乐中学习英语，并在学习英语知识中获得成功感。下面是我在使用小学PEP英语教材教学中总结的几点教学方法。‎ ‎　　一、教授新知识前的热身（warm—up）每次上新课之前，我总要让学生进行热身活动，一般都是根据上节课所学内容进行问答，形式多样，有时师生问答，有时学生和学生问答，有时让小组与小组进行问答，问题难度尽量简单，我会面对全班同学，让所有学生都能回答。例如我在五（3）班上第二单元（What are you doing ?）第三课时的新内容之前，我会叫几个同学上台做几个大家熟知的动作，根据他们的动作进行提问：‎ ‎　　What are Zhang Siyuan and Sun Can doing ?  What is Tian ‎ Siyuan doing ?‎ ‎　　问题中的人物是大家非常熟悉的本班同学（张思源，孙灿，田思远），活动内容的英语短语上节课都已学过，而且经过反复操练，所以大家都觉得这个问题非常简单，同学们的积极性一下子就提高起来，纷纷举手要求回答。这一方法不仅有效地复习了上节课或以前所学的内容，同时也为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用，同学们很快就进入了学习状态。‎ ‎　　二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话（Speaking in English ）。‎ ‎　　用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，让学生有一种学习英语的氛围，且能增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，课前用英语进行问候，在课堂上从最简单的短语、句子、日常英语开始。例如最简单的问候：‎ ‎　　How are you ? Fine ,thank you !  What's your name ? My name is Yuan Xiang .‎ ‎　　然后逐步加深，尽量使用学生学过的句子进行对话。例如：‎ ‎　　Excuse me ,how can I get to Wen Quan Primary school ? Go straight ,then turn right on the secondcrossing ,it's on your right . How much is your pen ? It's ten yuan .‎ ‎　　当学生听得不太懂时，我便使用肢体语言，配以动作、表情或适当的解释说明，有时用上自己制作的幻灯片，直到学生完全理解。我还要求学生Speak in English in class（在课堂上尽量用英语讲话），鼓励他们大胆开口，告诉他们说错了不要紧，老师可以帮你纠正。通过不断练习，反复训练，大大提高了学生的听说能力，也发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。‎ ‎　　三、适当布置学习任务，培养学生学习英语的积极性（Training initiative ）每学完一个单元的内容，我便要求学生必须在老师处过关，要求是学生能在我这里流利认读本单元所学的单词，短语，句子，对话，而且要能流利回答我根据课文内容提出的简单问题，能做到这些，就算过关，过关了我就在他们的课本上写个Pass,表示通过，告诉学生过关的多少都会算作平时成绩的一部分。有了任务，学生上课认真，主动，积极，从单词的学习到对话的练习，再到作业的完成，学生都会按照要求去做。很多同学过关非常积极，少数学困生也会请求成绩好的同学给予辅导，有时我会安排一对一的帮助，直至他们过关。虽然在小学学生都把英语当做小科，但老师有了适当的要求和任务，他们还是能积极完成的，这样就培养了学生学习英语的积极性。‎ ‎　　四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语（ Action ‎ ）英语作为一门语言，应体现它的交际功能。我一直认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过Pair work （小组合作）、师生合作，让他们充分发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。让他们在同学面前表演，让他们获得鼓励，产生自信感。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能，这时候我会及时予以鼓励。我在领读时总是注意让自己的语音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时，模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。还尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。通过长时间的学习训练，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话，常听到“Hello ,Miss Zhang ”这样的问候。‎ ‎　　现在在教室里，只要是英语课堂，我随时都能听见学生用简单的英语进行问候，对话，也能听见学生那优美的英语歌声。我所带的五（3）班尤为突出。‎ ‎　　把握新教材，教好新教材，让学生学好新教材，不断探索，不断创新，让学生始终保持浓厚的英语学习兴趣，为以后更进一步的英语学习奠定一定的基础是我作为小学英语教师不懈的追求！‎