语文(心得)之教得简单 学得轻松

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语文(心得)之教得简单 学得轻松

语文论文之教得简单 学得轻松 ‎ ‎  拼音教学一直是我的教学瓶颈,多年来,我努力突破,却终未能如愿。面对那一个个单调的符号,萦绕着我的常常是浓浓的“想说爱你不容易”的无奈。这次,听了我校六位新进教师的展示课,我如醍醐灌顶,茅塞顿开。这六节课,都把枯燥的汉语拼音教得生动、有趣,我受益匪浅。‎ ‎  一、         恰当运用多媒体课件,激发兴趣。‎ ‎  拼音教学对于儿童来说是极为枯燥的,因为这离他们的生活较远。为了解决这一难题,六位老师都能结合孩子喜爱动画的特点,创造性地开发课程资源,恰当地运用现代教育技术来创设良好的学习情境,牢牢地吸引住学生的眼球,极大的激发了学生的学习兴趣。有的老师的课件还特别生动、形象,不仅能帮助学生轻松突破学习的难点,还能强化学生的记忆,起到了画龙点睛的作用。‎ ‎  二、         充分利用游戏和活动,寓教于乐。‎ ‎  《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”对于这一要求,六位老师都贯彻得很好。每位老师都特别重视课堂的趣味性,创造性地开展了丰富多彩的游戏活动,让孩子在有趣的游戏中学习知识,且学得快乐,学得轻松。‎ ‎  当代心理学研究表明:小学低年级的儿童有意注意的时间非常有限,只有短短的5——8分钟。因此,要想让儿童在整个课堂保持浓厚的学习兴趣,要不断变换教学形式。这点,六位老师也做得相当出色。她们让孩子在课堂上时而游戏,时而表演;时而开火车,时而比赛;时而找朋友,时而又摘苹果……教学形式异彩纷呈,孩子们乐不可支,整节课课堂气氛都异常活跃。‎ ‎  三、         非常重视习惯的养成,培养能力。‎ ‎  课堂上,六位老师都比较注意教学的细节,能认真倾听孩子的发言,及时发现并纠正孩子出现的错误,培养孩子良好的学习习惯。如牟钊君老师的读音节,让孩子听出本节课新学的韵母环节,重在培养孩子认真听的习惯;冯春平老师特别注重从小对孩子进行说话训练,且始终强调要说一句完整的话;徐春霞老师指导孩子有序地观察图画;李淑珍老师、唐云华老师和田艳青老师细心引导孩子认真观察,并让他们在观察中有所发现……尤其值得一提的是,这几位老师都能让音节认识与生活联系起来,使孩子对音节产生亲切感的同时也获得了一种运用的成就感。拼音与生活牵手,这是在拼音学习这一理性的面包上涂抹了感性和快乐的奶酪!‎ ‎  总之,这六节课简单而朴实,没有花拳绣腿,更无半点炫耀和卖弄的痕迹。透过这简单,我们看到的是教师扎实的语文基本功和超强的驾驭课堂的能力;通过这朴实,我们领略的是教师丰厚的文化底蕴和学生浓郁的学习兴趣。简单预约精彩,朴实彰显华丽。‎
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