- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
英语组校本研修总结qq
英语组校本研修总结 多年来一直进行英语教学的改革活动,我们英语组的老师们 为了更好的适应学校的英语教学,也一直努力地进行各项有效的校本 研训工作。我们坚持学习《英语课程标准》,坚持教研,多年来积累 了很多的研修经验, 现总结如下。 一.营造英语学习的氛围 学习英语一定要有很好的学习氛围,作为一个抓英语 特色建设的学校,更应该多创造这样的学习氛围,如何营造我校的英 语氛围呢?我们设计了很多活动。 学校每天早晨在都有英语歌曲的播放, 来的早的孩子可 以参加英语角,用英语聊天,每天都有班级的英语晨读,每个学期都 有不定期的英语比赛-----演讲比赛, 故事比赛,童话剧表演,句子 与单词比赛等,书写大赛等,班级的板报上有英语知识园地, 老师 每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。每周五, 我们还有英语 校本课,教师们自行开发了一些课程,自己设计不同于课堂的教学活 动, 这些活动丰富了孩子们的生活, 提高了大家对英语学习的兴 趣与积极性. 另外, 我们还利用每周三下午教师集训的时间, 定期给学 校老师做好培训,帮助大家学习英语,以便于的沟通和交流,收到了 老师们的欢迎。 二. 教师集体备课, 资源 共享。 教师集体备课各自发表其教育教学见解,发挥集体智慧, 集思广益,博采众长,真正实现资源共享,以形成共识的一种整合优 质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必须立足个人备课的基础 上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同 研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定 教学目标,提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜 能,有效地整合教育教学资源,为提高课堂教育教学质量服务。我们 学校班额比较大, 一般的一个年级都是两个老师, 我们就鼓励两个 老师 进行集体备课, 资源共享。 具体方法是: 1.老师们一起研究教材, 然后制定教学目标,一个人 进行主备课, 一个人帮助改动,提出建议,然后大家再各自进行自己想法的添加, 然后做出教学课件,上课。 2.定期进行教案设计, 教学课件制作的交流与培训。 我们组 的老 师 都很喜欢运用多媒体进行教学, 平时我们定期进行课件制作的培 训, 大家吧自己的特长 都悉数教给同伴们, 经过一次次的培训, 大家有的学会了如何进行图片的组合, 有的学会了如何进行幻灯片 的切换, 有的学会了如何将 CD-ROM 插入到幻灯片中, 有的学会了 如何插入声音和影片……大家都觉得相互的交流与学习真的很重要。 另外每个一段时间, 我们就将自己的教案在全组进行展示, 大家看 看别人的, 取长补短,然后 再交流, 再修改自己的,现在我们的 教案设计水平与课件制作水平都大有长进。 3.我们组成立了自己的教学资源储备库,大家将自己的教案,课件, 教学反思, 教学用的资料, 视频录像, 图片卡片等都储备在一起, 每个学期都可以随着年龄段的不同自己 去寻找自己想要的资料,既 节省了时间, 又做到了资源的整合与交流。 三.有效教学研究课 有效教学研究课将课堂与校本教研相结合,主要通过抓课堂 教学的“备、说、讲、评、思”五个环节来实现,备就是备课,钻研 教材,分析学情,研究教法和学法,尤其是重视课前集体备课。具体 要求是:做到内容正确完整,融隐性目标与显性目标于一体,博采众 长而自有特色。说就是课前调讲,上课教师说一说上课思路,自己的 教学目标,方法手段,活动设计,讲就是做课教师讲课,大家教教室 看课,;评就是看完课后请上课教师说说上课后的体会,集体评课, 对重点、难点以及课的教学目标的确定,教学难点的突破,教学方法 与手段的设计等进行全面的评价,各位老师各抒己见、集体讨论对教 学的更多建议、看法,看课中的困惑及小结等,思就是然后教师们再 次修订教案,认真撰写课后反思。对自己的课进行更多的修改,再到 别的班级进行讲授。在这一环节中我们注意素材的积累,对上课老师 的课堂进行录制与拍照, 然后大家在今后的教学的时候还可以进行 一定的课后展示与评论,也为我们将来的课程研讨提供了资料。有效 教学进行几年来,我们积累了很多的教学素材,五大环节的实施,让 我们收获了很多,进步了很多。 四. 定期教研 1. 对前一段教学的总结与反思, 对下一段教学的准备与讨论,针 对平时的课堂教学的方法策略等进行分享,研讨,思考,并做好记录。 每周的固定教研,我们都要一起说一说前一段时间大家对自己的教学 的收获心得,体会与反思,并对困惑的知识点, 学法,学生的积极 性的调动等进行讨论,进行互助, 教研组长带领大家一起研讨, 并 做好记录。 3. 对教育教学知识进行学习与提高。为了提高老师们的学习能力, 我们在专业知识上经常进行定期的学习, 每个英语老师分工合作, 每次大家 选取一个方面的 理论知识,对其他人进行培训。话题可以 不同, 有的时候是专业知识,如语音的训练,语法的训练等, 有 的是教学技能的学习,如教法,学法, 学习方式,活动的设计等。查看更多