其他（心得）之分小组合作学习好处多

其他（心得）之分小组合作学习好处多

其他论文之分小组合作学习好处多 　　本学期，按照中心校的“探讨学科新模式，提高课堂教学效益” 的要求，我将本班学生按性别、能力、行为习惯，每组进行搭配，六人 一小组，分成了九个小组，每组选出大组长、小组长，负责监督、检查 小组成员的学习，探讨小组合作学习的乐趣。 　　试行了一段时间之后，我发现小组合作学习的教学模式对提高 语文教学效率有很大帮助。 　　在以前的教学活动中，课堂上的时间毕竟是有限的，有发言机 会是给少数几个语言表达能力强的学生，那些不善言辞的学生一般很少 举手，也就失去了许多锻炼的机会。分组后，学生对知识的理解首先要 讲给小组同学听，各小组可以同时进行，大大增加了发言机会。并且只 讲给本小组成员听，也打消了同学们怕说错了在全班出丑的顾虑。每一 节课上几乎人人都有发表自己见解的机会。无形中学生说的多了，自然 锻炼了他们的语言表达能力。说得好的同学还有机会在全班说，使其他 同学找到了差距，确定了前进的目标。在这个过程中，学生从同伴身上 学到了不少的思维方法，提高了思维能力。 　　一、增强学生合作意识，提高学生社交能力。 　　通过小组活动，学生与学生之间就可以展开的沟通与交流，过 滤出精华，提高学生的解题能力和分析能力，让每一个同学都参与到学 习中，让同学养成独立思考的习惯，养成互帮互助的习惯，才能营造和 谐融洽的学习氛围。 　　二、培养团体精神，锻炼心理素质。 　　由小组合作学习突出了“集思广益”的教学思想，让学生体验 合作学习的快乐，提高学生的实践能力，激发学生的求知欲望，使学生 对学习充满热情。建立互帮互学的师生关系，使课堂充满热情和快乐。 每个人都有分工，有一个适合于探讨的问题，所有的学生都要参与进来， 都要有独立思考的机会，合作学习真正能启发自己，帮助别人。 　　三、唤醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量。 　　在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责，而且要 为本小组的荣誉负责。因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习，从 而完成学习任务。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信 息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。人际交往、交 流就更具多维性和交互性。同学正处于自我意识形成和发展阶段，学生 的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的 过程而逐渐形成的。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相 互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情 感，这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提 供了充分的条件。 　　总而言之，学生的小组合作好处很多，小组合作学习是提高学 习成绩的捷径，今后我将一如既往的发扬小组合作精神，从而更好的提 高学生的课堂学习积极性。