其他（心得）之浅谈如何培养学生的行为习惯

其他（心得）之浅谈如何培养学生的行为习惯

其他论文之浅谈如何培养学生的行为习惯 ‎ ‎　　教育是个永恒的话题，对学生不仅要重视知识文化的教育，还要重视文明行为的养成教育。对于高中学生而言，他们正处于长身体、长知识的重要时期，行为习惯正处于形成当中。他们思想活跃、兴趣爱好广泛，独立意识逐渐增强，但是缺乏控制能力，个性发展尚未稳定，分辨是非能力也较差，因此，在班级管理中，培养学生良好的行为习惯是非常重要的，好的习惯会让他受益终身。‎ ‎　　习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，具有很强的惯性，要短时间内改变是很难的。因为人的思维会定式，人的习惯一旦养成，久而久之便会成为性格，培养良好的习惯是从平庸走向卓越的关键。现在的高中生基本上是独生子女，从小在家里都是被宠着，被溺爱着，难免会有一些不良习惯，为了在班级管理中培养学生良好的行为习惯，我所采取的具体方法如下：‎ ‎　　1、以身作则，做学生的榜样 ‎　　班主任是班级的组织者、领导者和管理者，班主任自身素质的高低，直接影响学生良好的道德品质和行为习惯的形成。俄国教育家乌申斯基说：“身教重于言教”‎ ‎，这充分说明教育中教师用言语进行教育和用自身榜样进行示范都是很重要的。而且教师与学生可谓朝夕相处，其行为对学生有很大的影响力，在工作中，要求学生做到的，我总是首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；要求学生遵守学校的作息时间，不论是早晨还是中午，我都是在要求学生的时间之前到班级；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结……这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，让学生在无形中养成了良好的行为习惯。‎ ‎　　榜样是一把尺子、一盏明灯，榜样的力量是无穷的。我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使学生在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对他们具有明显的促进作用。‎ ‎　　2、开展丰富多彩的活动 ‎　　习惯培养的最主要的方法是训练。为了促进每个学生的能力全面发展和良好行为习惯的养成，我充分利用好每一节主题班会课及每一次校园活动，把行为习惯融入到丰富多彩的活动中。如在校运动会中，我将学生分成若干组，每一组负责完成不同的任务，具体的事情由谁去做让组长安排，让每一位学生都有事可做，而且从中培养他们的协作意识。并且利用课余时间开展社会实践活动，使每个学生在活动中锻炼，锻炼中成长，在活动中自然形成了一些良好的习惯。‎ ‎　　3、设立目标，积极引导学生进步 ‎　　目标学提出的“目标”‎ ‎，旨在向社会大众传授人生目标知识，引导人们设定自我人生目标，充分发挥优势和潜能，实现自我价值。目标教育是“以人为本”理念的具体实践。在学生的习惯养成教育过程中加入目标教育的内涵，帮助学生确立正确的人生奋斗目标和阶段性奋斗目标，并制定合理的计划，有利于学生的成长和成才。所以在新学期开始时，我首先与班委会的学生制定班规及全班同学本学期要达到的总体目标，使全班学生明确一学期的学习任务，做到有的放矢；教育学生结合自身认真制定自己的个人目标并为之努力奋斗，把个人目标和集体目标结合起来，在自己发展、自我进步的同时，为别人创造好的条件，组成一个既相互竞争、又相互促进的团队，从而促进个人与集体共同进步、一起发展，培养学生的奉献精神、团队意识和集体主义观念，让更多的学生更加清楚的认识到自己作为集体中的一员，与班级共进步。‎ ‎　　4、注重细节，循序渐进的改变学生的不良习惯 ‎　　俗话说“细节决定成败”，对学生进行行为养成教育，要时刻关注学生的行为举止，从小处着手，不要轻易放过任何一个细节。我在工作实际过程中认真细致地观察班上每一位学生，“察其言，观其行”‎ ‎，关注学生的言谈举止、社会交往、遵规守纪情况、完成作业情况等，从中不断发现学生的优点和不足作为教育学生的切入口。一方面，努力发现学生的优点和长处，进行表扬和赞美，尽力为学生提供发挥自己特长的平台，让每个学生健康成长；另一方面，当发现学生的错误和坏习惯时，及时加强教育和引导，帮助学生正确的认识自我以达到促进学生全面发展的目的。‎ ‎　　5、耐心细致，对症下药 ‎　　由于每个人生活的客观环境和家庭条件、以及父母的教育不同等原因，在学生身上，免不了存在一些根深蒂固的坏习惯，“冰冻三尺非一日之寒”，它们并不是短时间内突然形成的，而是随着时间的推移逐步养成，虽然没有注意到它们的存在，但是它们却时时刻刻影响着学生们的生活。特别是在高中，很多同学容易产生懒惰情绪，许多不良习气也开始抬头，比如逃课、吸烟，上网、打游戏等，这些现象不仅影响了其他同学的生活，而且破坏了良好的校风、学风。针对以上现象，我及时检查，对不良现象予以遏制，因为我觉得帮助学生养成好习惯的过程就是帮助学生克服坏习惯的过程。同时我坚持循序渐进的原则，给学生一个正确认识自我和发现自己问题的缓冲时间，通过大家的监督帮助和自己意志品质的锻炼来克服不良习惯。因此，改变学生的不良习惯需要一个曲折的长期过程，我经常利用课余时间和学生促膝谈心，了解他们的过去，根据每个人不同的特点对症下药，逐渐的去改变学生身上的不良习惯，养成良好的行为习惯。‎ ‎　　6、严格管理，加强督导 ‎　　对于班级管理，制定计划是前提，有计划必须有检查，因为学生很容易钻空子。如果有了计划而不能有效地实施，那么，对学生的教育就无从谈起，更会导致今后的班级管理无法进行下去。所以我严格要求学生，例如对于语文要求背诵的古文，我会利用自习课或课间时间逐个检查学生的背诵情况，对表现好的同学给予表扬，对没完成学习任务的及时督导。同时我将班级分成四个学习小组，让学生互相比着学，及时吸取他人的优点，借鉴好的学习方法，发现问题及时寻找解决方案，通过努力实现自己制定的奋斗目标，逐步养成良好的学习习惯。‎ ‎　　7、及时和家长沟通，形成教育的合力 ‎　　为了充分发挥家庭教育的优势，我采取了多种形式与家长配合，利用学生不在学校的时间，对孩子的行为习惯进行培养。例如：建立“校讯通”，与家长随时保持联系，对孩子出现的问题给予及时矫正；定时召开家长会，成立家长委员会，与家长进行经验交流，共同探讨培养学生良好行为习惯的好方法、好措施，如何使父母的良好愿望与孩子健康成长，顺利成才的目标有效对接起来。‎ ‎　　在班级管理中，由于我运用了以上方法，帮助很多同学改掉了他们的不良习惯，取得了一定的成绩，树立了良好的班风，收到了较好的效果。但我深知，学生良好的行为习惯的养成需要在教学中不断的实践和教育，是一个长期工程，我的研究有待进一步挖掘，进一步完善，我会继续努力，使本课题内涵丰富起来，进而达到推广研究成果的效应。‎