2020年中医药管理局心得体会理论文章加强中医科普能力培养及学科建设

2020年中医药管理局心得体会理论文章加强中医科普能力培养及学科建设

‎1053　2020年中医药管理局心得体会理论文章加强中医科普能力培养及学科建设 人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，维护健康需要大众掌握健康知识。《国务院关于实施健康中国行动的意见》提出，实施健康知识普及行动。建立并完善健康科普专家库和资源库，构建健康科普知识发布和传播机制。‎ 中医药科普宣传对人民健康发挥着重要的促进作用，有利于实施健康中国行动，加快推动从以治病为中心转变为以人民健康为中心。加强中医科普能力培养，促进中医药科普学科建设，培养跨学科复合型中医药科普人才具有深远的意义。‎ 把握中医科普要素 培养提升实战能力 中医药科普要将中医药专业知识变成通俗、易懂、简明的中医道理。科普老前辈温长路教授曾提出中医科普注意事项，“题目要醒目，主题要明确，讲演要生动吸引人，要学会在限定时间内讲清楚中医的理论，要准确表达中医知识，内容一定要正确。”‎ 如讲“怎样煎中药”之类的科普内容，如果表述太过平淡，则难以引起听众的兴趣。如果结合社会现状，以“现代快节奏的社会还需要自己煎中药吗？”为题作一场科普讲座，阐述快节奏社会自己煎煮中药的意义，简单介绍中药剂型有传统的丸、散、膏、丹，现代的喷剂、胶囊等，再讲解煎煮中药步骤，这样的科普更有吸引力。‎ 中医药科普要及时，紧跟时代的步伐，结合社会事件开展。在今年的新冠肺炎疫情防控工作中，中医药界及时普及了中医对该病的认识和治疗预防方法，宣传中医药治疗新冠肺炎的良好效果。因此，做中医药科普工作，要有敏锐的视角，紧跟时代。‎ 科普源于临床，源于受众。要根据临床实际中遇到的问题和患者的疑虑选题，根据不同受众群体，做有针对性的科普内容。‎ 比如，给妇女同志讲《女性美丽就在身边》，通过讲解玫瑰花、代代花、菊花、荷花等花的功效、作用，为妇女养生保健提供建议。在中医药文化进校园活动中，中医药科普要根据小学生、中学生的情况，从古诗、成语、典故入手，引起学生的兴趣。‎ 创新跨学科建设 培养中医科普人才 当前，高层次中医科普专家数量离健康中国的需求差距仍较大，因此加强中医科普能力的培育，中医药院校本科和硕士研究生课程建设科普学科非常必要。‎ 在本科和研究生教育中，中医药文化科普学科的建设既要培养扎实中医药专业知识功底，又要培养中华传统文化修养。同时，建议开设语言培训和播音主持专业课程培养，以及传统医学的八段锦、五禽戏、太极拳等课程，开设绘画和漫画课程，促进多形式科普活动的开展，开设音乐欣赏课程，与中医五音疗法相结合，丰富中医药科普文化内涵。‎ 中医药科普宣传是健康中国的需要，社会的需要。加强高校中医药科普学科建设，将有效促进全国居民健康素养水平提高。‎