语文（心得）之浅谈提高课堂教学的有效性

语文（心得）之浅谈提高课堂教学的有效性

语文论文之浅谈提高课堂教学的有效性 ‎ 在去年县教育信息中心组织开展“课堂教学有效性研究”这项活动以来，许多学校都在研究这个课题。笔者研究这个课题已将一年了，在此，借这个平台与各位同仁交流点滴感悟。一 、要增强教学的效率意识     教师要使每一节课都能够让学生从知识积累、能力提高上有收获，就要在思想上增强效率意识。这一点对于提高课堂教学效率尤为重要，它是搞好教学工作的前提。二、要在课前精心准备     1、全面了解学生，根据学生的年龄、兴趣爱好、知识层面，来决定教什么。     2、钻研教材、吃透教材，了解教材内涵。     3、充分运用、整合远程教育资源，为学生营造愉悦的学习环境。     4、根据教学内容搞好课前热身，激发学生学习的积极性和主动性。三、要发挥学生在课堂上的主体作用     目前，小学语文教学仍存在以教师为主角的现象。课堂上教师讲得多，问得多，学生活动少。以教师的串讲串问代替学生的独立理解、迷信工具书参考书这种做法也很常见。这对提高学生的阅读理解能力很不利，会直接影响课堂教学效率。其实，教学过程是教师引导学生学习的过程。在这一过程中，学生是学习的主人，是主角；教师是指导者、引路人。教师应该为学 生创设积极主动参与学习的宽松氛围，激发学生的求知欲，引导他们自主、合作学习。这样，学生在课堂上才能成为真正的主人，只有充分发挥学生的主体作用，才能真正提高课堂教学效率。四、要抓住教材的重点、难点精讲精练     叶圣陶先生说过：“我相信书本是一种工具，或者说是一种凭借，却不是惟一的工具，惟一的凭借。”“教材无非是个例子，凭借这个例子，要使学生能够举一反三。”叶老的话告诉我们，要把教材看作例子，看作工具，要让学生凭借这个工具或例子提高阅读能力。要提高课堂效率，就要抓教材这个例子突出重点、解决难点，启发学生阅读、思考、练习，根据不同教学内容，挖掘其有利于提高学生素质的因素，努力培养学生的语言能力和思维能力。这样，学生才能够在教师引导下获取知识，提高能力，进而提高课堂教学效率。五、加强课后教学反思     教学反思应从哪些方面进行呢？我认为首先要看学生是否在积极主动地学习，学习的过程与方法是否有利于能力的提高；再看教师的点拨、引路是否恰当（教师应扮演好领头羊这个角色，把羊群带到草源丰盛的地方，让每头羊有草吃，吃得饱）；然后看教学效果，看每一个学生是否都有所收获、有所进步。这样不断加强教学反思，就能不断总结经验，改进不足，就能不断提高课堂教学效率。‎