语文（心得）之关于“作业考试化”的实践与反思

语文（心得）之关于“作业考试化”的实践与反思

语文论文之关于“作业考试化”的实践与反思 ‎ 本学期，高三年级部分教师赴河北省衡水中学和衡水二中考察学习，带回来了大量的信息和丰富的材料，并对高三年级的教师和班主任作了不同角度的介绍，让我们对衡水中学、衡水二中的相关做法有了多角度的了解。随后高三年级组推出了一项措施：“作业考试化”。高2014届7班积极进行了实践，有了一些心得体会，在此作些交流。‎ 一、什么是“作业考试化”？‎ 所谓“作业考试化”就是以考试的形式完成作业，将每天的作业象考试那样来对待。学生完成作业要像考试那样严肃认真，不准看书，不允许讨论，独立思考，在规定的时间内独立完成规定的内容。老师组织学生完成作业时，就像组织一场正规的考试一样，认真监督。‎ 二、“作业考试化”的具体实践 年级统一规定各学科的每天作业时间，即数学学科每天40分钟，语文、英语、政治、历史、地理均为每天25分钟，各位同学严格按照年级拟定的各学科时间完成每天各科作业。‎ 我们班级在具体实践时，首先将每一学科的作业安排在固定的时间，限时完成规定的任务。时间安排如下：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 星期一 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 星期二 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 星期三 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 星期四 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 星期五 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 星期六 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 14:00-14:40‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 语文作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 英语作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 语文作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 语/英作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18:10-18:30‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18:30-18:55‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政治作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政治复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政治作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政治作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政治作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18:55-19:20‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地理作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地理复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地理作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地理作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地理作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 19:30-20:10‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史辅导 ‎ (语/英)作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自习 ‎ 英语作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 语文辅导 ‎ 语文作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学辅导 ‎ 数学作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自习 ‎ 语/英作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 这样实施的结果，就保证了在20：10分之前完成所有学科的作业。并且中午必须要完成一科的作业，否则就无法保证在20：10分之前完成作业。‎ 另外，在20：10分之后的自习时间，也给学生作了建议性的安排。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20:20-21:00‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地理辅导 ‎ 数学复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学辅导 ‎ 英语复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政治辅导 ‎ 数学复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学辅导 ‎ 英语复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史辅导 ‎ 数学复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自主周复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 21:10-21:50‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 地理辅导 ‎ 政史地复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学周练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自习 ‎ 政史地复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 英语辅导 ‎ 政史地复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 历史辅导 ‎ 政史地复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自主周复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 21:50-22:20‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政史地复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学周练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政史地复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政史地复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政史地复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自主周复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 为了更好地实施这些时间安排，班级还有一套管理系统。学习委员根据表格计划安排学习学科，相应科代表布置该学科的作业和学习任务，信息安全委员能合法使用手机，就由信息安全委员负责掌握18:00至19:20期间的时间，因为这段时间学校信号系统没有发出时间信号。‎ 目前各科的作业布置方式与以前一样，基本没有变化，规范的只是学生完成作业的时间而已。‎ 三、学生反馈的信息 我们班实施作业考试化已经有三个星期了，效果如何呢？学生最有发言权。于是，我在班级进行了调查了解，结果令人鼓舞，学生基本上给予了相当正面的反馈，相当适应并感觉很有效果。以下为收集到的部分学生的反应：‎ ‎①我觉得作业考试化是一个很好的措施。首先，我这个人不是很会安排时间，学习过程中总是拖拖拉拉的样子，实行作业考试化之后，时间就变得紧迫，就会迫使自己思想上不开小差，注意力更集中了。另外，作业就像考试一样，提高了作业的效率，使得我和考试之间的距离拉近了。‎ ‎②作业考试化针对大家晚自习各科时间分配不均的问题，进行了一次全新的改革，非常符合实际情况。我在这个过程中更明白了时间的重要性，每分每秒都很关键，能让我们更好地利用作业时间。‎ ‎③作业考试化非常合理，避免了照抄作业现象，能增强学生学习的自觉性。‎ ‎④作业考试化有利于提高学习效率，有利于合理安排学习时间，各个学科都得到了照顾，真正做到了每天都与每一个高考学科见面。‎ ‎⑤作业考试化方案特别好，安排细致，时间有效利用，能够让我们在考试的氛围中完成作业。‎ ‎⑥作业考试化安排科学，各科时间都能得到保障，有利于提高作业质量、速度，有利于加强时间观念，有利于营造良好学习氛围。‎ ‎⑦‎ 可以让同学们独立完成作业，避免了照抄作业的现象，养成独立思考的良好习惯。作业在规定的时间内完成，可以训练我们在考试时合理安排时间。‎ 当然，学生的反应中也有需要改进的地方。‎ ‎①时间安排太机械化了，无变通，能够自己安排的时间太少。计划赶不上变化，有的时候可以让我们自己优化时间安排，有的学科学得好一点就不必用那么多时间。应该安排一节自习时间自己根据情况复习，查漏补缺。‎ ‎②临线生做题耽搁一小时，回来后计划就完全被打乱了。‎ ‎③对于基础较差的同学，时间不够。执行力度较小，少数同学没有按安排办事。时间安排有时欠合理，有时偏多有时偏少。‎ ‎④有的同学说数学学科安排的时间偏少，有的同学说英语学科的安排的时间偏少，有的同学说文综看书的时间偏少，也有的同学说语文学科的时间偏少。总之，时间安排弹性不够，自主性不够。‎ ‎⑤中午作业安排太多，休息时间不够。晚上18:00至19:20期间有时作业多有时作业少，无法灵活处理。‎ 四、学科教师的反馈 各学科教师均对学生的学习时间作了指导，对学科的作业作了精心设计。数学学科在完成了每天的40分钟定时训练之后，再安排40分钟的复习时间，体现了对数学学科的重视。数学老师反映数学学科大约一半的学生习题完成质量没有太大变化，但难度稍大一点就大约有三分之一的学生完不成作业，总体有一点下降。这可能与做作业时不允许讨论、没机会参考其他学生答案有关，也许学生就是这样的水平。英语学科练习题时间以40分钟为宜，其余以零碎时间记忆单词为主。语文学科每天均需要一定的练习时间。政治、历史、地理学科需要每天都要静心研读教材知识点。在安静环境的阅读效果比较好。‎ 五、反思与建议 实施作业考试化三个星期以来，高七班有了好的一些变化。照抄作业的现象减少了很多，有利于学生养成独立思考独立作业的好习惯；有利于学生改正做作业拖沓的坏习惯，养成良好的时间意识；学生在自习课期间有事情可做，更容易保持教室良好的纪律，这几周无论作业时间还是自习时间教室内比之前更安静；在安静的环境里看书作业，效果更好。来自学生中的反馈显示学生普遍认为是满意的，并且比我想象的满意度还要好一些。因此，我们班的作业考试化应该坚持，并且应该进一步完善，真正成为班级发展的强大助推器。为了更好地实施作业考试化，也有以下点需要关注的意见和建议。‎ ‎1、中午务必完成一个学科的作业，并且是40分钟的作业量。没有完成中午的作业量，则当天的作业考试化就要受到影响。中午学生完成作业的时间一般是在13：00至14：00之间，这部分学生14：00至14：30在教室里午休。在寝室里午休的学生一般应在14：00之前赶到教室才能保证作业时间，但中午寝室大门要14：00之后才打开，所以学生一般要14：00之后才赶到教室，一方面作业时间得不到保证，另一方面又影响到教室学生的午休。所以中午的作息时间需要仔细设计，建议学生寝室13：50开大门。‎ ‎2、自主复习时间只是建议，学生可以自主安排。有学生反应时间安排太机械，无变通，自主安排时间太少。其实这是学生的一种误解，学生有自己的计划安排是完全有必要的，20：10之后的时间安排只是一种建议性的安排，是针对普遍情况的一种设计。对于那些缺乏时间安排的学生是很有帮助的，而有自己计划的学生要自己安排也是完全可以的。‎ ‎3、学科作业需要进行更好的设计。根据观察，学生在做文字学科的选择题时速度其实是很快的，1分钟至少做一个，有些学生提前做完，但只有几分钟的空余时间，做不了多少事马上又是下一科的作业。因此，学科作业可采用必做题加附加题的方式，作业的难度要分梯度分层次，让基础差的学生和基础好的学生都能利用好规定的时间，可以更好地实践分层教学的要求，让作业时间更有效益。‎ ‎4、星期六星期天的时间也要规划好。有些学生的周复习落不到实处，就是因为没有计划，没有作好规划。‎ ‎5、临线生辅导需要改变方式。学生一进教室，时间就已经安排好了，如果教师要找临线生辅导，必然影响学生完成作业，规定的时间进行的训练就会落空。‎ ‎6、不同阶段的时间安排应该有所差异。需要突出某些学科时可以多安排一点时间，临考之前的安排应该不一样，但大多数时候都应该协调好各科，追求综合成绩的最大化。‎ ‎7、晚自习学生进入状态较晚。有的学生在上了晚自习十分钟左右才真正进入专注的状态，真正复习时间也就二十几分钟。分析其原因在于大多数学生要在铃声响了之后才进入教室。所以建议学校在每一节晚自习上课之前也设置一道预备铃声，以便于班级和学生的时间管理。‎ ‎ ‎