英语（心得）之以多样性、趣味性练习驱散书写的枯燥及无效

英语（心得）之以多样性、趣味性练习驱散书写的枯燥及无效

英语论文之以多样性、趣味性练习驱散书写的枯燥及无效 ‎ ‎　　1.趣味练习为依托，达到有效巩固目的 ‎　　小学英语教学的另一重要目的在于培养学生学习英语的兴趣，口语具有交际性和趣味性，学生比较乐于接受，而书面的作业，诸如抄写、造句等则显得枯燥了一些。‎ ‎　　为了保持学生学习英语的积极性,教师在杜绝狂抄滥写的同时，如果能设计形式新颖的书写练习，会对学生产生很大的吸引力。笔者在教学字母时，经常让学生做这样一些练习。例如，写出所给字母的左邻右舍，把所给字母改成大写或小写，改错误等。通过这些形式不仅加快了他们对字母的熟练掌握，也训练了他们的书写技能。‎ ‎　　在学生能够熟练抄写字母后，就可以让他们尝试抄写单词，或者再进一步抄写句子、课文等。这时我们可以让学生做一些综合了字母书写，单词书写和句子书写要求的题目，如抄写“THIS IS MY COMPUTER”，并将其大写字母再改成小写字母，写成一个完整的句子。让他们不断地进行综合练习，逐步熟能生巧，灵活地掌握这些字母的书写以及大小写之间的变化。‎ ‎　　2.以竞赛为载体，保持学生书写兴趣 ‎　　为了能让学生在英语书写中始终保持浓厚的兴趣，我在五年级各班开展了为期一学期的书写竞赛活动。要求作业本上的书写，必须规范、美观，每次作业书写达到要求的，请小组长在作业评分表上画二颗星，写得不够规范、美观的只得一颗星。通过直观的形式，结合及时评价，激发学生写好字的欲望，促使学生高质量地完成每次书写。‎ ‎　　同时，为了在原有的基础上进一步提高学生的书写质量，保持学生书写兴趣，开展了富有想象力、创造性的配图书写比赛，将优秀作品展出，发挥榜样的示范作用，也让学生明白，什么样的字是好字，明确自己今后改进的地方。不同层次的学生都展示了自己的书写和创造能力。‎