教师个人计划总结之爱，是我们的教育品格——学习“师德模范”先进事迹有感

教师个人计划总结之爱，是我们的教育品格——学习“师德模范”先进事迹有感

教师个人计划总结之爱，是我们的教育品格——学习“师德模范”先进事迹有感 ‎ ‎　　教育中的爱是什么？从事教育23年的我，‎ ‎ 近日，在聆听了“四位师德模范”的先进事迹。对其有了进一步的认识。师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。只有具有崇高师德的教师，才能对教育充满爱。爱能架起师生关系的桥梁；爱能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱能熏陶、震撼孩子的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。是的，亲密融洽的师生关系，敬爱的老师对自己的影响，常会令人终身难忘。爱是神圣的，师爱伟大！ 　　那么教师应该怎么去爱孩子呢？我想一个教师与学生的关系应该既是“良师”又是“益友”，爱孩子，就是要相信教育对象，尊重他们，和他们做朋友，走进他们的情感世界，了解他们的喜、怒、哀、乐，做到喜他们所喜，怒他们所怒，哀他们所哀，乐他们所乐。和孩子在一起时，不要板起一副威严的面孔；课堂上尽量和蔼一些，温和一些；当孩子和我们说话时，哪怕很忙，也尽量耐心倾听他们的诉说；当他们犯错时，也不要简单的说教和训斥，而是要问清原因，耐心细致地做思想工作。我们还应该尽量多抽时间去了解孩子的内心世界，竭尽所能帮助他们克服遇到的困难。这样的师爱，才能让老师走进孩子的世界，从而使孩子的个性得到和谐的发展。然而，我们有时候却会在有意无意之间忘记给孩子爱是我们的职责所在。 　　师爱是阳光雨露，孩子是花朵禾苗。对孩子的爱既要象阳光一样普照大地，一视同仁，又要对一些缺少爱的孩子有所倾斜。“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。倘若为了某种利益去虚伪地爱孩子，一旦目的达到便不管了，这样反而事与愿违，甚至扭曲他们健康人格的形成。我想，爱对一个人的品格、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。教育重在师生间的相互信赖，信赖取决于民主平等的沟通。只有尊重学生才能教育学生，一名教师应该有爱的情感、爱的行为、爱的艺术。 　　教育家陶行知先生有一句名言：“捧出一颗心来，不带半根草去”。用“爱满天下”办教育，不也正是有爱的奉献精神吗？爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。这次“四位师德模范”先进事迹的学习，教育了我们爱是教育的真谛之所在。在我今后的特教生涯中，我将用爱这座桥梁与孩子进行心与心的交流，帮助他们健康成长走向社会，适应社会。‎