《怎样读懂学生》读书心得

《怎样读懂学生》读书心得

‎《怎样读懂学生》读书心得 什么是教育?雅思贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在实际的教育活动中，我们许多教育工作者可能并未能走进学生心里，更遑论触及学生的灵魂。我们可能只是做了一个知识的传播者。这本书告诉我们，当你打开一个学生的心灵，你会发现那是一个丰富的世界，你好像找到了一把神奇的钥匙，这把钥匙不仅能让你解决实际问题，还能让你随同学生一起成长。‎ ‎《国语》有云：灭祸不自其基必复乱。抓住源头，方能治其根本。所以，解决问题不要先想“这该怎么办”，而应该先问“为什么会这样”。《霉运连连的男生》中的这个案例，一个男生找到老师说自己最近霉运连连，预感自己在即将到来的大考中将会惨败，问老师该怎么办。心理老师并未直接给出“该怎么办”的答案，而是了解清楚这个男生接连发生倒霉事的过程，进而分析出这些事的发生都跟最初与同学的矛盾冲突后产生的负面情绪有关，都是消极心态造成的结果，跟“霉神来临”无关。因此，老师让这位同学自己意识到调整心态的必要性，让学生自己找到了解决问题的途径。“求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其泉源。”从源头根本出发去寻找解决问题的突破口，这是教育发挥长效功能的良方。‎ ‎“当所有人都在哭时，要允许有人不哭。”莫言如是说。但是，面对“异数”，我们常常的反应是不认同甚至很反感很排斥。在《目标：24岁嫁个有钱人》这个案列中，心理老师遇到了一位人生目标很“奇葩”的女生，这个女生将自己的人生目标设定为在24岁时嫁给一个有钱人，做一个全职太太。相信许多老师遇到这种情况，第一反应是会不认同，接着就会试图去改变这位女生这样一个不够“高大上”的人生理想，让她向着“正确光明”的方向生长，而不要“长歪”。但是，心理老师并没有第一时间就否定这个女生。经过交流，老师了解到这个女生有这样的人生理想其实是她理性思考的结果：她有优越的家庭经济条件，因为父亲工作的原因，她接触到有钱的结婚对象也容易，再加上她母亲就是全职太太，她在母亲身上看到母亲作为全职太太的优点和不足，她自信可以做一个比母亲更优秀的全职太太。心理老师觉得可以尊重这个孩子的这种选择。人生百态，不是每一个孩子都能成名成家。黑格尔说：“存在即合理。”当你走进孩子的心里，你会发现许多看似匪夷所思的问题都有她存在的理由，你会更容易理解她，并接受她。‎ 我们常说“理解万岁”，但是，我们最常做的却是跳过理解的过程，简单粗暴地去追求一个结果。《怎样读懂学生》在教育方法上为我们提供了更为具体的思路，果然是开卷有益。‎