精编教师师德师风个人学习感想【5篇】202X年

精编教师师德师风个人学习感想【5篇】202X年

教师师德师风个人学习感想【5 篇】 202X 年 精品文档，仅供参考 教师师德师风个人学习感想【5 篇】202X 年 师德是教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定 的道德观念、道德行为规范和道德品质，与教师的思想觉悟、 价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关，下 面是小编为大家带来的有关教师师德师风个人学习感想【5 篇】2020，希望大家喜欢。 教师师德师风个人学习感想【1】 从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情， 也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己 成为细心，注重细节的人，但是琐碎的平凡，却是一种神圣 的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到 孩子的健康、安全、成长和快乐! 这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、 惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己 是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指 导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到 爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业 理论知识，才能真正使孩子一生受益。 通过培训，我反思以往在工作中的不足之处，使我的教 育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我本人 在培训中获得的几个方面的一些体会： 一、 以爱为本，尊重理解幼儿 霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东 西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。 尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独 特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师 必须具备一颗爱心，这是衡量一名教师最起码的标杆。 作为一名幼儿教师，更需要具备这样的爱心，或者说， 需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。我们要学会 怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿，他们 纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的 举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵 的自尊心。 孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。即使他 们有时候违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以 理，更要让他们明白：老师师关心你，爱护你的，是为了你 着想才如此严格要求……这样，在严师面前他们就不会产生 逆反心理或歧视情绪，而是理解了老师的一片苦心。学会爱 每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了 孩子，比如孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么 都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的 尽量让他自己做，一定要把握好爱的尺度;事事关心每个孩 子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线， 善于观察孩子;尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让 孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以 身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一 切发展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思维活 跃，快乐健康起来。 二、以身作则，为人师表 为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致， 表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩 子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行， 其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格， 因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来，我乐观向上， 每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。 看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开 心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是 以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除 追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心 情来干实实在在的事情。 其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫 喜欢模仿。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素， 孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当 以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之， 孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和 喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这 一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。所以 作为一名幼儿园教师，我自认为，不但要告诉每个孩子应该 做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到自身的行 为实践中，在潜移默化中影响孩子，改变孩子，让孩子向着 积极健康的方向发展。 三、知识广博 作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚 的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具 有渊博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长 补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选 择灵活多样的教学方法进行教学，取得较好的教学效果。面 对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及孩子成 长对学高为师，身正为范的挑战，教师如果不强化自育力学 苦练，做到闻道在先，术业有专攻，恐非易事，因此，教师 要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知 识，深入学习教育学，心里学教育方法等方面的知识，把教 育理论最新研究成果引入急教学过程，是教育教学的科学性 和艺术性高度完整的统一起来，能够利用现代教育技术，恰 当有效的选择教学方法和方式。所谓知识无止境，我们只有 实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的 标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。 要认真钻研相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识 专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才 而努力。 四、教师要学会反思 应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师 积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师 的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说， 是一种比较有效的方法。作为一名教师首先在教育实践中进 行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、 审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教 学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质 在反思中不断的，有效的提高和成长。 现在有些独生孩子由于家庭的宠爱，从小养成了事事占 先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传， 更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个 孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了 错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的， 可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持， 我们的目的是教育好孩子。在不影响原则的前提下，为了工 作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也 让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的 尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、 支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。 俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。 教师师德师风个人学习感想【2】 新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师， 德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师 队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时 无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往 往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好 书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认 识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的 道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学 生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的 问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失 毫不遮掩。 在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方 针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛 泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。时 刻以党员的要求来约束自己，鞭策自己。 在爱岗敬业方面。只有热爱祖国的教育事业，才能为教 育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认 真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都 时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传 播过对学生有害的思想。一直以来，我以校为家，本着校荣 我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只 要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。 在热爱学生方面。爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双 优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每 一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和 学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相体罚学生。现在时代变了，社会复杂， 学生思想变化大，但是新型的师生关系给我们提出了新的要 求，我们必须改变传统的教育观，我努力做到在关爱与严格 要求学生上把握好分寸，学生既是教育的对象，又是教师人 格不断完善的动力。 在严谨治学方面。认真研究业务，不断学习新知识，探 索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科 研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守 高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚 持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。 在团结协作方面。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎， 尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我 不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学 生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中 的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论 科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我 也主动帮助解决。 在尊重家长方面。人常说父母是孩子的第一任教师，教 育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面 的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学 生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭 联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长 宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生， 在廉洁从教方面。我一直认真做为人民灵魂的工程师- 教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场 经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的 教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学 习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。从不做加强 学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。 在为人师表方面。作为一名教师，我深深体会到自己的 一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己 的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中， 遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模 范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任 何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提 醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬 业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根 源： (一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从 实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某 些教育政策的出台持观望的态度，其根源于本人主观上思想 怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。 (二)业务有待提高，本人多年从事中高年级数学科教学 及电脑教学，现在已是新教材，似乎是对教材很熟悉了，其 实只是很肤浅地照本宣科而已，还不能更熟练地驾御各极教 材，不能与时俱进，其根源于思想僵化，仍不够进取。 (三)教研力度不够，本人虽然是我校数学科骨干教师来， 对年青教师仍是辅导不够，只是在本校听听课，评评课，没 有把教学经验总结下来，没有制订好培训计划，继续与年青 教师们探讨，同时很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走 出学习，究其原因，教学管理任务重，时间少，写作水平低， 指导经验不够，不善于积累。 (四)教学有分心的现象，有时因为离家庭较远，自己却 住在学校，难免会加倍思念家人，牵挂爱人，尽管多年来没 有影响到学生的成绩，但是如果能一心一意地工作，也许会 更出色。 当然我的缺点还很多，自己脸上的黑点自己看不到，恳 请同志们给予帮助指正! 针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下： (一)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有 关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。 (二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改 进教学方法。 (三)加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助， 发扬奉献精神。 教师师德师风个人学习感想【3】 通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德; 师风，即教师的行为作风。对一个教师特别的重要，因为， 教师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽 令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有 过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，为人师表”等;江泽^ 民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好 书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识 到:正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意 识，是社会对教育职业道德的必然要求。 当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国 力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争， 是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新 能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业 的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数 以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔 尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资 源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力， 难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这 样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。 教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持 以人为本，以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育 人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师 是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造 人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。 教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学 生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育， 没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知 识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的 发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师 都给予了高度的重视。伟人说过:“教师是人类灵魂的工程 师”。 一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养 德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键 在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步 的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思 想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂 范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未 成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表， 注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德 育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。 重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认 识到，教育事业发展，关键在于教师。 教师师德师风个人学习感想【4】 邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合 格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化 的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德 为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响 每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的 好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正 式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们 意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作 为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师 德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业 活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。 教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利 实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设 小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到 祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱 教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正 的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育 事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。 在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做 蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱 生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去 关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引 导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自 习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时， 外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学 时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把 自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点 滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解， 以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负 面影响。 其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的 工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教 师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来 掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰 苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇 较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以 社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作， 那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师 在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来 教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主 要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精 通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行 为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则， “虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为 学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。 上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行 为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结 合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只 知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所 谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是 赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身 还是对学生都是尤为重要的。 教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢 地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要 通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个 学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要 使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重， 所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑 也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生 学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自 重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一 致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既 要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中 外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。 教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科 技素质基础。 教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人， 谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们 伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默 默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们 指出前进的方向。 教师师德师风个人学习感想【5】 教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决 定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革， 必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、 能够让人民群众满意的高素质教师队伍。 通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教 育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民 的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、 职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理 健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核 管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师 办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件， 为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重 学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难， 积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代 表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、 为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情 操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师， 做让人民满意的教师。 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动 的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设 的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人， 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特 点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的 素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事 业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面， 师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为 习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是 一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默 化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人 民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育 活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教 育和实施新课程改革的必然要求。 对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应 注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培 养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注 意事业接班人和建设者的重任。 一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也 是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业， 更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡 的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。 二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣 传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重 要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界 观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续 发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知 识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉 学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加 社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全 民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代， 只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需 要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色 社会主义合格的建设者。 三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育 工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生 是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱 和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教 育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指 责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他 们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热 爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正 对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教 师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授 给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是 不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学 生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学 习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也 将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚 持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。 教师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用。 教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。 也就是我们说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过 教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则 的总和。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。 忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还 要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去， 甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业 上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入 科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学 生美好的心灵。 通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生 是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有 具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望， 千方百计的去教好学生。 通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。 教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是 “言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和 人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或 不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参 照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。” 以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我 们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成 不良的影响。 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的 理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建 立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道 德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受 益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业 中的一盏明灯! 教师师德师风个人学习感想【5 篇】2020