精选最新小学教师爱岗敬业师德心得

精选最新小学教师爱岗敬业师德心得

最新小学教师爱岗敬业师德心得 精品文档，仅供参考 最新小学教师爱岗敬业师德心得 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部 教师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论 是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优 良师德的基础上，下面由我为大家整理了关于小学教师爱岗 敬业师德心得，供大家参考。 小学教师爱岗敬业师德心得 1 爱岗敬业是教师最基本的职业道德，爱岗敬业也是教师 处理个人与教育事业之间关系的准则。教师只有忠心耿耿地 把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承 担的神圣教育使命。 爱岗敬业，是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸 福的最现实和最可靠的途径。一方面，教师立足本职岗位， 精心培养大批合格人才，就能实实在在地为祖国奉献，为人 民造福。另一方面，教师在自己的岗位上撤播爱心，施展才 能，就能创造出自己的人生价值，享受到那充满活力，充实 的人生幸福。本人从教 23 年，体会深刻，看到自己的学生 在各行各业成绩突出，内心感到由衷的欣慰，受到学生的关 心和爱戴，感到实实在在的幸福。 爱岗敬业首先要树立献身教育的事业心，认清教师劳动 的特点，努力在精神境界上提高自己。要安于平凡，教师的 劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔 说过：花的事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，让我干叶 的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”要淡泊名 利，因为在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，也 没有显赫的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，有 的是辛苦、操劳、责任。如果没有崇高的职业道德，没有乐 于奉献的精神，就很难达到心理平衡。因此，要努力排除追 名逐利、沮丧、消极、不安心等情绪的干扰，以平平常常的 心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。要讲职业良 心。因为教师的劳动，难以有严格的时空界限，难以准确的 量化工作时间和质量，更加难以进行时时刻刻的监督，全凭 教师高度的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来激励和约束 自己。所以，当教师就要具备高度的职业自觉性和工作主动 精神，时刻不忘责任，一心想着事业。 其二，爱岗敬业要时时处处坚持正确的教育思想教书育 人。正确的教育思想的核心就是要全面地贯彻教育方针，重 视学生的全面素质的提高，用发展的观点平等对待不同特点 不同性格、不同背景、学习成绩参差不齐的每一个学生，不 是以教书匠的身份，而是以教育者的身份在教育教学中，坚 持培养学生的自主学习能力和自我发展能力，从学生思想品 德的角度来着眼，用自己的高度责任感，严肃认真，精心施 教，给学生以良好的影响，引导并帮助学生树立正确的人生 观、价值观、幸福观，决不能随意发牢骚、说怪话，更不能 传播有害学生身心健康的思想和拜金主义、享乐主义、个人 主义等错误思想。 其三，爱岗敬业就是要热爱教育事业。热爱教育事业是 热爱祖国、热爱社会主义的具体表现。因为教育事业是一种 未来的事业，青少年一代将来会成为什么样的人，取决于今 天的教育，而他们以决定着将来社会的面貌，祖国和人民需 要教师的敬业精神和奉献精神，敬业奉献是教师职业道德的 神经中枢。热爱祖国、献身教育要求教师有强烈的事业心和 高度责任感。唯有如此，教师才能任劳任怨，勤奋工作，勇 往直前，艰苦创业，教师只有少说空话、多干实事，才能在 平凡的工作中做出不平凡的事业来。 总之，敬业爱岗不是一句空洞的口号，有着切实具体的 内涵。“位卑未敢忘忧国，”三尺讲台，一方沃土，握春秋之 笑声，抒胸中激情，握中华精神，公布民族之魂……这就是 教师的行为准则。 小学教师爱岗敬业师德心得 2 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中 的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅， 感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界 的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主 体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计， 师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备 的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。 爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…这 都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意 味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师 呢? 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习， 就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己， 才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方 法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但 关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。 用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己 的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不 断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升自身素质。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程 度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富 有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的 言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支 思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全 员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德。 教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助 的是教师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德 来源于教师的师德，教师的人格力量。 三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中 的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过 程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情 作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽 带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的 是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教 师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职 业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友 式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学 生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同 生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默 化作用。 我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每 一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师 益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先 生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师 的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力， 都能成为学校“师德”标兵。 总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生， 同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的 一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的 理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心 理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体 现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我 们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师 爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式 温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流 露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它 为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强 烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于 体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心 理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自 我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人” 说的是教师的追求是一个真实。 小学教师爱岗敬业师德心得 3 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、 艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育 人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进 教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识 和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动 无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好 坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师 德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了 新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业， 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在 更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐 在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这 种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教 育事业献身。 2、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。 教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在 这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总 是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生 学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导 下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感 觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快 的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快 就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习 观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧 跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次 经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会 为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲 人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事 而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜 这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互 理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作， 更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进! 小学教师爱岗敬业师德心得 4 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部 教师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论 是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优 良师德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了 一些新的要求。主要体现在： 一、树立“以学生发展为本”的教育新观念 在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真 负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是 体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业 要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立 “以学生发展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一 个关健因素。 “以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教 育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践 的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求 和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展;关注 学生全面和谐的发展;关注学生终身持续的发展;关注学生 个性持长的发展;关注学生活泼主动的发展。 二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程 面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下， 加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己 的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必 须作出的应答。所以，今天的爱岗敬的应答。所以，今天的 爱岗敬业要求教师必须花更多的时间和精力来学习、了解和 领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。 教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、 领悟课改的基本理念和基本目标：2、学习、领悟新课程的 课程标准与课程结构的要求、特点;3、学习、领悟新课程的 教学过程与评价体系的变化特点;4、学习、领悟新课程中教 师角色特征的变化特点等。 三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源 新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程 的正式“出笼”，它意味着教师是课程开发的主体，赋予了 教师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今天的爱岗敬 业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围 积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权，成 为课程资源的积极开发者和建设者。 在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有： 1、研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动，激发学生学习的 动机;2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验 的机会;3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的 结果积极反馈给学生。反馈不是向学生提供分数，说明他在 群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进 步。 四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程 新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方 法。教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行 为方式，的确是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和 阻力。面对困难和阻力，教师应该怎么办?既不能逃避，也 不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难， 积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量 今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。 新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实 施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇 高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头， 不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。 当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求 教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。 总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不 同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教 育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优 秀的人民教师。 小学教师爱岗敬业师德心得 5 当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在 不断更新。本人自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面 上。因此本人应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建 设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理 念结合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。 在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪， 表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生 的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、 以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和 反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态 度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质， 与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关 心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每 一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 在学生面前树立良好形象。 以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照 《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，依法治教，依 法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的 教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创 新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努 力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导， 来促进学生的成长和进步，做学生喜爱的老师。做一个人人 赞美的好老师。 小学教师爱岗敬业师德心得