新编教师培训心得体会优秀范文合集

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【范文一】 一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障 以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主 体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需 求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练 兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育 提供优质的师资保障。 二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进 1、依据文件精神制定本学年岗位练兵 依据《xx 区中小学岗位大练兵活动实施方案》和 xx 区义务教育课程改革总结表彰暨教 师岗位大练兵推进大会精神，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教 师岗位练兵。做到计划周密，安排得当。 2、加强理论学习，领会精神实质 组织我校教师深入学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话，杨局长在会议明确 指出的十项基本功训练内容，重点学习《xx 区中小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校 教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做 好准备。 3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效 教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是 教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定 教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育 智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。 三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效 我校依据《xx 区中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容， 采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科 组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。 1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功 教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达 等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有 过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张 简笔画，每学期每人制作一——二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比， 将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强 教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、 每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比 武活动，使教师练就了扎实的基本功。 2、以课堂教学为突破口，提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点， 结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教 师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、 公平、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提 高课堂教学水平和效率。 【范文二】 我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获得了再学习、再提高的机会。合川 教师进修学校安排的这次培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有网路研 修，还有学员间的互动交流。三天的集中培训里分别聆听了，迟希新博士题为《做的自己， 做幸福的自己》、重庆师大晏清才教授题为的《学校发展规划》、重庆教委高教处处长徐辉题 为《基础教育课程改革的发展趋势》、西南大学副教授于波题为《行动研究与教育实践改进》、 四川沐川县特级教师叶俊芝题为《做一名快乐的教师》、重庆教育科学研究院张鸿教授题为《教 育科研课题研究方法》的 6 位专家的讲座，讲座深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前 沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指明了方向。他们所讲内容深刻独到、旁征博 引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。 增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向 作用。下面是我在培训中获得的几点深刻体会： 通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解 惑”已经远远不能满足现代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。 正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的 传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学 会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的 智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创 造力。现代教师必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求 知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。 通过培训，让我深刻认识到，作为一名教师，必须不断地学习，积极进行知识的更新。 当今社会，经济、科技、文化正发生着日新月异的变化，学生的知识来源渠道广阔、时间迅 速，教师如果不拓展学习的渠道，不间断地加强学习，难以跟上学生的需求;现代教育方法与 手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击传 统的教学模式，作为一个现代教师，必须得具备熟练掌握现代教育技术的本领。 通过培训，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。作为现代教师， 应该是有文化、有思想的教师，正如平时常说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们 必须从教学工具向“文化传播者”转变，必须丰富我们的知识结构。教师知识的丰富与更新 方法与途径是多样的，可以是通过读书、网路学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲 座、教研活动、课题研究、论坛研讨等获得。时时、处处都有知识更新的资源，一个创新性 的教师，随时不忘知识的更新。要成为一名骨干教师，必须要以扎实的作风潜心学习，坚持 不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态全面学习，力求 兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光甄别真伪，识别科学有效的方法;要不断创新的勇气， 敢于完善自己知识结构。 通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，克服职业倦怠。第一，学会 了寻找成功，教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力地位，也不 能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁达的人，把教书育人作为最幸福的事 情，我们的收获便是看到学生知识的丰富，快乐地成长，我们要细细体会受到学生爱戴的欢 乐;第二，学会了做好自身职业规划，一步步实现区级、市级骨干教师，区级、市级名师，努 力实现研究生考取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在不断攀登中寻找新的快乐;第三， 学会了理性妥协，对自己的能力、知识水平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就 欲和期待值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅;第四，思考和学习生活， 在烦琐、细腻的工作之余，安排了固定的读书、锻炼时间，逐步将自己培养成驴友，徒步远 游，了解大自然、享受闲适的生活。保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合 素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与 追求的过程之中。更深刻地理解了教育就是“爱”，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学 生在更好的环境下健康的成长，长大成才后回报社会，让社会充满更多的爱。 通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做科研型教师。目前，我们国家 的课程改革还处于探索、借鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简单地学习别国 的经验，需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有许多未知的领域 需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，我认识到每一位教师都可以结合自身工作 实际深入开展“行动研究”。一名科研型教师，要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。 为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时期“发现型、发明 型、创造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探 索教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培养学生，我将时时 处处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育 教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开始研究， 有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义 务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区里的课改积极实施者与引导者。 通过培训，让我深刻地认识到要成为骨干教师，必须得有带头示范的能力。我深深地认 识到骨干教师必须是学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师;必须具 有正确的人生观、教育观和学生观;必须具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将 细细消化吸纳专家们讲解的理论知识，认真加强网络学习和网络教研，充分利用时间自读、 自悟，把读书和运用现代技术作为重要学习内容，认真参加校本培训及各级各类骨干教师培 训、学历培训，并做到学以致用;带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，常上常新， 积极带领同事们开展教学研究;积极参与教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，使自己 早日成为本校、本区师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度的教师;积极树立信心，不 断进取，力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，早日成为学 习乃至全区的示范型教师。 通过培训，让我成为专家型、学者型教师充满信心。六位上课的专家有学者、有高级管 理者、有大学教授、有专业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开始干起的。于是，我有 理由相信，我这种一线的教师完全可以走上科研的道路，成为一名专家型、学者型教师。从 现在开始，我将重新定位自己，按陈希新教师所指引的“多读一点书、多写一点东西，多参 加一点竞赛，外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思考”五多原则严格要求自 己，努力向科研型、学者型教师迈进。 三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的新课 程理念是的深刻，充满着了教育智慧，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我 的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内化为自己行为，灵活运用到学习与教育教学 工作过程中去，结合学校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，结合自己的工 作，从最简单的开始，努力开展“行动研究”,争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力 学习骨干班同学的学习态度，求知精神，协作能力，用优秀学员的要求严格要求自己。与此 同时，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大放 光彩。 【范文三】 我认真参与了学校组织的教师培训，教师精英们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛 的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握 了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育 观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较 渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的 良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现 自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起： 1、热爱祖国，爱岗敬业 热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教 育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大 发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神， 甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教 育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做 好。 2、热爱学生，诲人不倦 热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要 标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到 教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生， 是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的 一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进 行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。 教师要有人性化思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可 刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生， 绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步 时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话 泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。 无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正， 虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要 求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道 德言行来教育和感化学生。 诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺 乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好 学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的 语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大 大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤， 教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老” 是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间 向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专 业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终 身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的 基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时 间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新 问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教 师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高 自身的素质，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则， 教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以 造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和 人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中 青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家， 还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼 的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的 人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。 知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们 知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成 为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个 广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧 学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染 学生，和学生共同发展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在 今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取 新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更 加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。