网上授课教学心得精选范文5篇

网上授课教学心得精选范文5篇

网上授课教学心得精选范文 5 篇 网课上，不一样的课表，不一样的课堂，不一样的教学方法，在线听 课，即时交流，答疑反馈。这种全新的学习模式帮助了我们，让我们 体会到知识的无穷力量，学习的巨大魅力,下面给大家分享一些关于 网上授课教学心得，方便大家学习 网上授课教学心得 1 2019 年 12 月，武汉华南海鲜市场发现了一种新型病毒--新冠状病毒。 这种病毒危害很大，许多人都被感染了。虽然疫情严峻，但在各行各 业的工作人员并没有因为疫情躲在家里，他们还在为维护着社会的正 常运转做着贡献。 为了避免人口密集造成的交叉感染，国家要求所有的补习机构，都 先暂时停止线下授课，提倡停课不停学，在网络上进行教学活动。各 补习机构纷纷行动起来，推出了线上免费教学活动，我们十分感激， 老师是用自己的休息时间为大家免费上课。 在家中，我也看了一些网课，我上的第一节网课就让我大开眼界， 这是一节语文课，一开课老师的头像就出现在屏幕的右上角，这是一 位和蔼的年轻老师，他先向我们讲解了这节课的学习内容，就是学习 名著<<鲁滨逊漂流记>>。网课的学习过程超乎我的想象， 屏幕的主体是制作精良的电子课件，老师可以在上面板书，还可以和 同学们在线上答题，互动交流。这个新颖的上课形式深深地吸引了我， 40 分钟转眼就过去了。国家科技是在不断地进步，我们已经能够在 疫情来临时，不出门线上学习。 想到我的祖国的发展，我真是心潮澎湃，国家的科技进步也是日新 月异，我坚信我的祖国会越来越强大，我也要更加努力学习长大，争 取做一个对社会有用的人，为祖国的发展贡献出我的力量。 网上授课教学心得 2 新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各 业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，作为一 名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设 施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参 与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切办法联系到每位学生 的家长。 为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而 言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白衣天使 们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在 一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加 班加点的热情与信心。我们全身心投入到学习使用各新型平台之中， 从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资 源，准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。  停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强 行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工 作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学 校、老师、家长的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。 我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰 显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学 生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道 受业解惑。 家长更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加 负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。 为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像 “英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师 也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。 停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉—— 加油!祖国——加油!! 网上授课教学心得 3 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延 长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流， 我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。 直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这 几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受： 1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高 以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基 本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。 近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在 钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传染 病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型 冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧 称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老 师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔 思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰 高! 2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量 线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学 在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件 有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等， 但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优 推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。 3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课 平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、 大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。 这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上 课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去 了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播 间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作 业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下 来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别 人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力! 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它 还是有它的局限性的： 1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限 直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时 地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直 播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只 能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实 现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限， 让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。 2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学 我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课 内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便 要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。 但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在 未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相 成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保 证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任! 网上授课教学心得 4 今年我们小学实行了一部分的网课，我们作为小学生，也是第一次 接触网课。网课顾名思义就是在网上上的课，通过老师在电脑那面给 我们讲课。说实话，我第一天接触这个，还真不适应。不过这一两天 的网课学习，我觉得网课还不错。 因为我们班有出水痘的同学，所以停课一周，为了不让我们落课， 学校组织我们班在网上上课，上课的情况怎样?就听听我的感受吧。 第一天，我有些沮丧，因为不会在网上发送信息，所以老师提问时， 我急得像热锅上的蚂蚁，看着老师表扬其他的同学，我都快疯了。由 于没法和老师交流，慢慢的我失去了上课的兴趣。 第二天，我终于琢磨出了发信息的方法，特兴奋，高兴地像中了五 百万大奖，但乐极生悲，因为我上课时发送了错话，扰乱了课堂纪律， 受到了老师严厉的批评，爸爸回家后奖励我一顿“皮带炒肉”，我满眼 含着泪水反省自己的错误。 第三天，改正错误的我乖得像只小猫，认真上课，好好回答问题， 听到老师的表扬，我比中了五百万大奖还高兴。 第四天，我已经习惯了上网课，就像在学校上课一样，我愉快地度 过了最后一天。 网上上课，有苦也有乐，有教训也有收获。 网上授课教学心得 5 现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、能力与素质的培 养，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、教学设计以及教学方 法等方面，向教师提出新的挑战。 1. 教学的目的是为了支持学生学习 教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应明确学生应 该学习什么，他们达到的预期学习成效是什么?学生应该做哪些事情 才能达到预期的学习成效?教师又该做什么才能帮助学生达到预期的 学习成效、才能判断学生的学习成效是否已达到适切的水平?这就是 我们开展网络教学进行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生 的学习展开教学内容、教学活动等方面的设计。 2. 网络教学的特点 传统教学在课堂上能够面对面与学生展开交流互动，这种交流互动 能够让教师第一时间了解学生现场听课学习情况，及时做出响应。网 络教学以视频代替了课堂授课，少了直接面对面讲授的灵活性，教师 与学生在时间与空间两方面存在不同步性，但是借助网络平台线上线 下的互动交流(师生、生生之间)更为灵活、多样，为学生带来及时和 方便(学生私聊我说“师生交流很方便”)，自然就需要教师花更多的时 间关注学生的学习。 3. 网络教学的基本做法 (1)设计由完整知识点构成清晰、且逻辑思维强的知识体系，每个知 识点视频时长不超过 15min(超过该时长的视频，看时容易产生视觉疲 劳);视频中教师的讲解应该像在课堂里的讲解，不应给学生“PPT 老 师”的印象; (2)视频录制从网上可以选择多种软件，教师应学会选择一种适宜的 软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频清晰，视频中展现的内 容是需要教师认真备课、经过精心构思设计，以有利于学生学习为目 的。 (3)因为网络教学的环节之一——学生看视频学习，缺少了课堂教学 的面对面互动，缺少了教师讲课中面对学生表现出的困惑作出的即时 回应与拓展。但是可以借助网络平台不受时空限制、方便传递信息和 交流的特点，辅以主题讨论、作业、平时测验、单元测验。其中讨论 主题可以形式多样，应以引起学生思考、质疑和对知识内容的理解提 升为目的，鼓励学生积极参与发表自己的看法，同时对学生的看法和 见解，需要教师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新的讨论 题，也可以鼓励学生提出讨论题，这样才能让讨论“活”起来，自然就 要求教师经常关注平台学生的学习活动情况;同样，学生在作业区提 交的作业，不应只是简单打分，应该像我们纸质作业的批改那样，给 出合适的批语、指出优秀之处、错误所在;好的作业还可以在讨论区 晾晒，让学生评价(我的课程里晒出学生的作业，让学生评价，许多 学生给予点赞，一个学生说到“他们都标明了衡算范围，另外图还指 出时间基准，这些我都没做到”)，师生的互动就是靠这些点点滴滴累 积，学生的参与感和成就感也就从中形成。 (4)充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学生的交流和沟通、 以及个别辅导(这里建议老师们，用学习通不需要另外再建微信或 QQ 群)。 (5)建立合理的评价系统，学生学习成绩可以利用平台各部分学习活 动的权重设置(如课程视频占 20%、章节测验占 20%、访问次数占 5%、 讨论占 10%、作业占 15%、考试占 20%，课堂互动占 5%，线下占 5%)， 目的在于注重对学生学习过程的评价，避免 1-2 次考试定课程成绩。 (6)网络教学，学习灵活便捷，学生可以根据自己时间的安排或者是 碎片化的时间进行自主的学习，不需要(或不一定)按时按点的上课， 满足个性化的学习要求。教师可以借助平台“学生管理、成绩管理及 教学预警”等功能，随时观察了解学生学习的进度、作业和测验等完 成的具体情况，及时予以督促。 网络教学，需要教师尽快熟悉网络平台功能，需要教师投入更多的 时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中， 做到课程内容、教育心理学、教育技术、网络科技的有机结合，以合 适的有意义的方式引导学生主动学习，真正起到支持学生学习的作 用。 网上授课教学心得最新精选范文 5 篇