- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
教师培训工作总结2020
教师培训工作总结 2020 作为一名新教师, 为期一年半的五年新教师培训活动快要结束了, 但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。 整个培训过程中内容丰富,形式多样,有各级专家的专题报告, 有特级教师的教学展示,有名师与新教师的同备、同课、同研,有学 员围绕专题进行的说课、专家评课。也有学员的互动讨论,更有专家 的指导、引领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩。因此,这一 年半的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识 上的积淀, 也有教学技艺的增长。 对于我来说这是收获丰厚的一年半, 也是促进我教学上不断成长的一年半。 教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台 的起始点。通过培训,我们慢慢的适应了环境、适应了工作。因此, 我们也由初来时的浮躁, 在经过领导与同事们潜移默化的教导, 慢慢 变的求实、 务实起来。 我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提 升,我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。 在培训中,是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更 激起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示,让我受益匪浅。 下面就是我在这次培训中的一些体会: 课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一。 传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的 教学是否引起了学生的兴趣, 也不够关注学生的参与度是否与自己有 关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少 反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点, 激发了学生的求知欲。 优秀教师之所以优秀, 其特点之一, 就是每节课后及时反思自己的教 学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情 绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。 学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要。让学 生在学习上有所发现, 有所体验, 重要的前提是给予他在学习和研究 知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间, 这样, 他的体验才 是幸福而自信的。如:小组合作学习就是一个很好的形式。 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提 供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学 会欣赏每一位学生, 发现每一位学生的闪光点。 学生在老师的关注中, 不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂 上积极表现,快乐愉快地去学习。 作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工 作不善于总结归纳,现在, 通过对教育研究的理解,基本上能用理论 来指导自己的实践活动。 在教育教学理论的指导下, 把握了教改方向, 坚定了探索新路子的信心, 并增加了教育科研的意识, 认识到不能只 做教书匠,而要做新时期的教育家。 这次培训, 就自身更新优化而言, 树立了终身教育 ( 学习 ) 的思想。 以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间, 不如读读书,备备课,这次,通过听取了报告,真正认识到了继续教 育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识。学 然后知不足,这是我的一个体会。通过培训,感觉以前所学的知识太 有限了,看问题的眼光也太肤浅了。 过去,我们常说:“要给学生一杯水,教师就得有一桶水。”但 是,经过培训后, 我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一 条有源头的溪流。我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身 教育思想, 才能跟上时代前进和知识发展的步伐, 才能胜任复杂而又 富有创造性的教育工作。 “问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只 有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断 否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出, 而不只是可怜的“一桶水”了。 时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神 和实践能力作为重点, 正是反映时代的要求, 作为教师也要用创新理 念武装自己。 为期一年半的培训,就我自身而言,让我树立了终身学习,终身 教育的思想。我更深刻地认识到,做为一名合格地人民教师,道路曲 折而又漫长,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。但我坚信,只 要自己努力,就一定会成功 ! 我未来的路还很长,我需要学习的东西 还很多,我的责任还很重大。 通过培训,让我发现了我存在着许多不足,需要我在今后的工作 中进一步去发现,且及时弥补。“始生之物,其形必丑”。作为一种 新的尝试, 我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。 培训 虽然结束了,但是我真正的教师历程才刚刚启程,学无止境,我会在 探索学习的道路上不断完善自身素养,争取实现人生价值 ! 模板 , 内容仅供参考查看更多