精选九年级德育心得体会5篇

精选九年级德育心得体会5篇

九年级德育心得体会 5 篇 精品文档，仅供参考 九年级德育心得体会 5 篇 德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理 健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分， 与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对 学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证 作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位 置。下面是小编带来的有关九年级德育心得体会，希望大家 喜欢 九年级德育心得体会 1 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工 作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在 开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的 工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级 在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们 一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一 起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期 这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整 体风气积极向上，充满了活力。 二、培养学生良好的品格 我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重 要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教 育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都 有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们 犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个 好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生 全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚 实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等 方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班 学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非 常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、 职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解 孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾; 了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假 的的。晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学 生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理 距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与 学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理， 请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道 歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里 话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得 这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学 会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班 的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种 儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且， 对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用 的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻 有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需 要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在 那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点， 某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做 操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师 都很羡慕。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变 化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自 觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情 况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工 作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 九年级德育心得体会 2 时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这学期 的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作， 更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育 者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想 品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结如下： 一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。 作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们 以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避 短，从而向好的方面发展。 基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏 识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发 给倪众、张鸣放、王雨薇、顾欣欣等同学奖状，他们非常高 兴。在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、 期末考试中单科状元我会一如既往地奖励;总成绩在年级进 步 5 名以上的也奖励;语文单科成绩第二个月进步 5 名的奖 励，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律 明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。从此以后，得奖状 的同学从没间断，其中王哲同学获得了两项奖，劳动标兵奖 和爱心奖。基于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得 了非常优异的成绩。 二、身正为范，身教重于言教 首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方 面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不 消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱，对事业 的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风 范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的 工作。对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想， 对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师 范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他， 感染他，从而达到教育的目的。 三、创造有优良学风、团结向上的班级 首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好 班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格 要求学生，培养学生的自律性。 其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮 一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形 成你追我赶的良性竞争的学习局面。第三，我努力做好后进 学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁 和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。 四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。 要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要 平衡发展，更要加强与各科教师的沟通和联系，及时了解学 生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种 突发事件。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系 融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好。 人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和 牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和 作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教 师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能 绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪， 我愿努力作好今后的工作，为学生献出自己的一切。 九年级德育心得体会 3 博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接 触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育 这一行业领域中来。时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数 数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。 在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通 过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的， 意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育 学习的心得体会。 “以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容 忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比 较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生 的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实 不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做 人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只 有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新 课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教 育才算完整，人类才算完美。这次德育培训给我印象最深就 是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学 生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了， 在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当 重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱 学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表 扬为主、少批评，先肯定、再纠正。 做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导 其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小 事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注 重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是 所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生 奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小 事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包 容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不 管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之 心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持 良好的学习状态，使自己更优秀;对学习差的学生，教师应 给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立 起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生 足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态， 用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护 每一位学生。 德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒 的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育 的培养，脚踏实地地把它做实做细。教书育人是教师的天职， 也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我 们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。 九年级德育心得体会 4 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工 作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在 开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的 工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级 在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们 一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一 起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期 这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整 体风气积极向上，充满了活力。 二、培养学生良好的品格 我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重 要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教 育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都 有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们 犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个 好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生 全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚 实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等 方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班 学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非 常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、 职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解 孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾; 了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假 的的。晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学 生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理 距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与 学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理， 请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道 歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里 话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得 这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学 会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班 的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种 儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且， 对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用 的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻 有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需 要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在 那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点， 某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做 操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师 都很羡慕。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变 化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自 觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情 况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工 作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 九年级德育心得体会 5 时光飞逝，转眼一学期又已结束，而在这一学期里我又 一次实实在在的感受到了班主任工作的艰辛与琐碎，特别是 德育工作，让我感触颇深。 随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变 化。高年级学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他 们心理的健康发展。因此作为五年级的班主任，我在庆幸高 段学生班务方面可以帮我分担一些的同时，也在承受他们时 不时出现的有关心理上以及行为上的问题所带来的烦恼。 九年级的孩子正处于似懂非懂的阶段，但他们却又觉得 自己什么都懂，他们渴望被理解、被重视，而他们却又觉得 老师和家长们却又不够理解，不够重视他们，因此他们就想 出各种方式想引起大家的注意，甚至去挑衅老师的威严。 我班有一位男生，很聪明，学习成绩也很好，在我接这 个班之前一直是这个班级的班长，后来经过新学期的重新投 票，他没被当选班长，而成了一个副班长。我当了这个班级 的班主任之后，我发现他并没有一个前任班长该有的风范， 他爱恶作剧，爱欺负女孩子，有时还爱和任课老师顶嘴。终 于有一天，他和一位任课老师吵起来了，原因是他认为老师 冤枉他没写作业，最后事情在我和家长的调节和疏导下，他 去向那位老师道歉了。但事情并未结束，接着他接二连三的 在其他任课老师的课上捣乱，使任课老师怨声连连。此时， 我奇怪了，纳闷了，以前的一个一班之长，难道会是这样的 吗?我想得找个机会和他谈谈。 终于有一天，其他同学都上信息技术课了，教室里就只 剩他一人，我想这正是一个谈话的好机会(因为据我了解， 他是非常好面子的一个孩子，他认为被老师叫办公室是非常 丢脸的)。于是，我不动声色的从他身边坐下，问:“怎么没 去上信息技术课?”他警觉的说:“我有点不舒服，所以向老 师请假了。”“哦。”我表示知道了。接着我稍微停顿了一下， 然后用非常真诚的语气说道:“小 k，其实老师很早就想和你 好好谈谈了，我相信这段时间你心里肯定非常不好受，你不 是一个会故意和老师作对的孩子，否则，以前的老师绝对不 会选你当班长，你说，是吗?”也许是我的一席话打动了他， 又或许他真的需要找个人来倾诉倾诉，于是他向我说明了最 近为什么爱和老师作对，为什么爱欺负同学的原因，原来这 一切都是为了填空心中的那份失落，因为一直以来他都是班 长，而突然同学们却不再选他了，他觉得不能接受，所以他 要引起大家的注意。于是，我告诉他要想引起大家的注意很 容易，但关键是起的作用到底是正面的还是反面的呢，如果 是反面的话，大家只能会离你越来越远，因此，要想重新树 立你在同学们心中的地位，那就要用自己的行动证明你自己 的能力。经过这次的谈话，小 k 果然改变了很多。而作为班 主任的我，经过了这件事后，也使我明白了许多。 的确，作为一名班主任，如果你对学生不了解，那你该 如何开展学生的德育工作，学生又能如何信任你呢?对于心 理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解， 多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。 九年级德育心得体会