精编补课老师听课心得

精编补课老师听课心得

补课老师听课心得 精品文档，仅供参考 补课老师听课心得 透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学 工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才 能够体察自我的优点和缺点。下面给大家分享一些关于教师 听课心得体会，方便大家学习。 教师听课心得体会 1 10 月 15 至 19 日，在景东进修学校的组织下，我们分别 前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到 了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸 引了我。从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课 都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈 的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方 法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会： 一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能 得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲 老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的 每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关 注学生，还把教学目标层层落实。 二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，教师转变 为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生 由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行 个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式， 这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自 主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培养学 生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。 三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的 兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑 学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开 丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与 课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知 欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学， 主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极 性，愉快地学习。 四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题 或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要 调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评 价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点， 以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对， 或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站 立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在 学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解 答，那本身就是一种进步 教师听课心得体会 2 20__年 4 月 3 日，我和其余 4 位教师有幸参加了教育局 组织的__送教活动。我听了四位优秀老师的优质课和教育专 家们的.专题报告以及点评，真是受益匪浅! 这四节品德课，使自己的教育理念发生了很大的转变， 让我对品德课的性质，基本结构，教学目标等方面有了更深 的理解。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教， 它不同于过去那种外加的，灌输式的道德说教，而是一种“随 风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。 四位老师都能引导学生利用身边一切可以利用的资源 诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来 搜集资料。在充分的准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、 交流、表演、实地观察感受等活动方式来加强学生对知识的 理解，从而使学生活动起来，主动发现知识，牢记知识。这 样的教学模式可以激发孩子的积极性和主动性，调动了他们 学习的兴趣。 在他们的教学中，由于学科的故事性，学生对内容有主 动探求知识的热情，所以，教学中他们都能适当把握一个尺 度将学生主动学习的热情激活了。他们采用不同的语言激励 学生不同的表现，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能 力，并在展示自己的过程中得到老师来自不同程度的认可， 继而增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。 总体感觉耳目一新，把知识与与生活实践相结合，让学 生达到了情感升华，能力的提高。 通过学习观摩，使我深知，想上好一堂课需要我们进新 的研究教材，挖掘教材，设计出学生乐学的教学形式，课后 还要进行反思。这次听课丰富了我的教学经验和教学方法， 给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中 存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课 活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的 机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高 教育、教学水平。 教师听课心得体会 3 4月 10 日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活 动。观摩了两位老师的精彩展示，让我对小学语文课堂教学 有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节 课都让我有所感悟，有所收获。下面就谈谈我个人的一些心 得体会吧。 一、诵读的技巧、角色的把握到位。 无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》，两位执教老 师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间 中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。 在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中，我被诗人李白 和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。 二、处理、把握教材的方法十分独到。 在《山中与幽人对酌》一诗中，李老师对教材的处理和 把握有其独到之处。教学设计朴实、简单，以读为主线，设 计了初读—品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读 准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考，体现了阅读 训练的层次性。在读中让学生亲历感知、感悟和体验。同样 左老师教学条理清楚，学案设计合理，教学目的性强、符合 学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是 很多很多。 三、评价语言的收获。 无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的语言是 那么贴切、适时、到位，语言丰富，我记下了这些美丽的语 言：没关系，老师相信你行孩子们真棒;孩子们，你们一定 是最棒的;你的声音真好听，我喜欢;你读得真好……这些激 励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉 得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。在以后自己的课堂上， 也要让我的学生感受到这样的语言。 总之，这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现 了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己： 做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的 教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习， 多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为 一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。 教师听课心得体会 4 3 月 16 日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。 我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分 领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我 的点滴体会。 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得 直接。 2、真实——课堂教学就应追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕 迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不 是不备课一点准备都没有，而是不就应把每一句话每一个答 案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确 实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生， 然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都 是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功 的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性， 多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们 做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间， 使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学 中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生 的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢 的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的 真实， 3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效 的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于 生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而 是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时 也能在生活中加以应用。个性是像我们学校的学生更要注重 与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习 掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所 以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操 作。 4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传 授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变， 那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维 目标”就是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值 观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且 是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中， 她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度 去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样 我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从 多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作 练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定 事物的潜力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标 的整合”。 教师听课心得体会 5 通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师 的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹 和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的 一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。 一、小学英语教师的基本功 各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲 切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规 范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的 理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老 师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目 了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。 二、情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。 这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设 一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。 给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课， 通过自身的 Video 更近一步的使学生熟知重点句型，通过视 觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多 彩。 三、恰当的导入，自然的过渡 这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入 的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这 点陆晓雪老师运用的特别好，通过“How areyou?”自热导 入，生问师答“Just fine”。从而导入新课的学习中。 通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同 时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更 优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相 信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。 补课老师听课心得