- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
工作报告之班主任心态对班级管理的影响
班主任心态对班级管理的影响 班主任心理对班级管理的影响 班主任工作的心态是班主任对待学生的心理倾向。这种心理倾向和适合它的行为表现将直接影响学生对教师的态度,影响师生关系和教育效果。因此,班主任正确,准确的心理定位和及时适当的角色转换,可以在培养学生健康的心理素质和良好的行为习惯方面发挥作用。 班主任的工作案例:有一段时间,我发现班级的整体学习氛围很差,班级之间的纪律非常混乱。每个学生似乎都很忙,我不知道什么是忙碌的。整个班级似乎处于混乱状态。因此,在那段时间里,我沉迷于纪律,并发现每个学生都不满意。我一直想找到学生们的问题。通过课堂会议,早上会议,强调纪律,并注意课程等时间段,但过了一段时间,我发现学生似乎瘫痪,没有精神,没有热情。通过与班干部和一些学生的聊天,学生们在这段时间里非常紧张。感觉他们没有骨干。每天,班主任带着阴沉的脸走进教室,学生们不堪重负,心理非常沮丧。 了解这些情况后,我仔细地反思了我近期的方法和方法,可能对学生要求太高,而且只有我眼中的缺点和问题。我没有看到学生的优点和亮点,并始终把握问题。不要放手,导致目前的情况。课程和学生不能没有问题。关键是要看它并处理它。 通过这种方式,我召开了一次主题课会,告诉学生我前一期存在的问题,指出了课堂的不足之处,并向学生们解释说,我会试着找到他们的亮点并在将来工作工作。优点,对于缺点和不足,我将向大家明确指出,在未来的工作中,尽量告诉你“应该做什么”,尽量少说“不要做”。 经过一段时间的工作,我发现全班的气氛已经回到了正常的轨道上,一切都有序地进行着,学生们逐渐达到了忙碌而不混乱的状态。 教师希望自己的班级能成为优秀的班级集体,认为班级的质量也是他们能力的体现。因此,他们会在任何地方保持班级形象,甚至产生对学生的批评,就是对自己的不良心态进行批评。在这种心态下,一旦出现这种情况,他们往往要么偏向学生,要么不愿意激怒学生。过分强调成人心理的取向,会阻碍师生之间的沟通,给 师生关系蒙上阴影,从而影响教育教学的效果。班主任要提高自身修养,加强道德修养,始终保持平和、宽容、理解的心态,既不受外界不利因素的影响,又能抑制自己的情绪。在课堂管理中,要以良好的态度面对学生的错误,客观、正确地理解学生的错误,公平、合理地处理学生的错误。多告诉学生你应该做什么,少告诉学生你不应该做什么。 &;查看更多