教师读书学习心得体会4篇

教师读书学习心得体会4篇

教师读书学习心得体会 1 学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的 主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他 在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一 样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引 导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学 班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和 指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象， 又是实施管理的主体，达到？管是为了不管？的目的。 这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主 管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养 学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在 的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于 家长的溺爱，这些？小太阳？们在家庭中失去了培养独立性 的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我 管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、 班会、队会等，向学生正面宣传？自己能做的事自己做？， 让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中 安排？人人岗位责任制？，使每个学生都有自己的岗位，对 自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的 配合，培养学生在家的自我管理。 其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培 养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要 认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干 部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的 权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表 自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作， 指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上 取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到 模范带头作用，亦即？以点带面？。第四，培养干部团结协 作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆 论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织 性、纪律性和进取心，以即？以面带面？。同时也要注意及 时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他 们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和 今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之 间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他 们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的 方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在 于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意 识。 教师读书学习心得体会 2 读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。 这本书是李老师 25 年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方 位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、 心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思 想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而 富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、 赞叹、折服！ 启示一：童心是师爱的源泉 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。 教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一 同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢 得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师 的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱 好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生 心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与 学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对 老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。 启示二：没有爱，便没有教育 李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和 学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念， 他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学 生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。 在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学 生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生 的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己 过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪， 心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。 李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解： 爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把 欣赏与期待投向每一个学生”。 爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的 对朋友的爱”。 爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟” “对学生的宽容”。 爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生 的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。 爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善 于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们 的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。 爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学 生的成长以至未来一生的负责”。 爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需 要一颗童心”，用童心去碰撞童心。 爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主， 就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人 生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有 这样的教育，才是真正的教育。 教师读书学习心得体会 3 近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新 思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无 论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活 动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对 各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己 的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习 目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径；在教学过程中， 全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发 幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加， 吸取各项经验，丰富自己理论知识。 在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每 一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路， 在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发 展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点， 年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必须要考虑的， 只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语 言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对 大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲 述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿 要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片 等。因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希 望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容， 说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的 语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语； 而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即 可。备课时老师要给予多点指导语言。 其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知 识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教 育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过 程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习 必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。 现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的 10 以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活 经验，设计一个超市的场景，每人手上有 10 元钱，超市里的 商品都有明确的标价，“我拿 10 元钱去买 2 块钱的橡皮，我 还剩下多少钱？同时转换成减法运算就是 10—2=8”等等，这 样的活动形式不仅提高了活动的有趣性，也将繁琐的数学活 动变得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。 最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的 理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究——发现” 模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积 累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上， 课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特 点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因 而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的 教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要 求和理念。 备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动 中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课， 才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请 谅解。 教师读书学习心得体会 4 本学期，我校根据中心校的安排，适时安排教师利用课 余读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做 起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学 的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善 于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学 习理念。 针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不 同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及 课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高 自身的理论—功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增 强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得 交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使 每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目 标。 学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行 动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动 的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责 任明确，便于操作。学校以朱永新的《新教育之梦》为源头， 鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。 召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和 各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制 度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风” 刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感 到目标明确、任务具体、做起来易行。 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个 活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、 实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好 阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了 不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充 足的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展， 提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中 遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文 化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来 越深入，课题研究的水平逐步提高。 “阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利开展，得益 者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质， 促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活 动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的 理念成为每位教师的一种自觉行为。