学习教育心理学概论心得体会2

学习教育心理学概论心得体会2

学习教育心理学概论心得体会 2 本学期我抓紧时间认真学习了《小学教育心理学概论》。我广泛 地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教 学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线，以学习心理 为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学 习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、 心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。 作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引 导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。 因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解 惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是 榜样。"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程， 教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路 人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力， 才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有"爱 心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对 待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后， 教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应 了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学 习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺 术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定 要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接 新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。 高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有 自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对未来 的工作更加充满信心。