校长培训心得体会范文汇编

校长培训心得体会范文汇编

校长培训心得体会范文汇编篇一 我参加小学校长培训班提高学习，受益非浅，体会颇深。下面就 本次学习培训，谈谈自己的体会： 一、以德治校，突出文化育人 校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校 长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好 校风能起到事半功倍的作用。 二、形象管理，突出办学特色 把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，具体步骤：第一 步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。 相信对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校要想办出特色， 就必须走出一条属于自己的路。 1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著＇ 从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿 童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定 位，凸显特色。 2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思， 人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机，；在逆境中 反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个 清晰的头脑。 3、研训一体，培育名师。改变“我念你听”的传统培训方式，把 课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体 精神让教师全体参与，行动研究，逐步成长。 4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活 动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品 牌。 5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌 效应。 三、学校活动，坚持以人为本 教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量， 我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到 以人为本。 总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清 了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道， 今天的正在争取，明天的正在拼搏”！ 校长培训心得体会范文汇编篇二 非常感谢领导给我这次外出学习的机会，通过这短短的 xx0 天时 间，培训虽很短，从中学到的知识却使我受益匪浅，感触颇多，使我 更深刻的认识到这份职业的精辟之处，在很大程度上开拓了我的眼界、 增强了自己的业务能力，认清了自身与其它银行员工所存在的差距， 明确了自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定 了坚实的基础。 一、“高”——理论层面高 本次学习，这里有一流的教师、一流的设备及一流的管理。他们 从职业教育发展的思想到职业教育的理念；从中国当今的职业教育的 政策到国外职业教育的体系；从理论高度到实践层面向我们展示了职 业教育所处的大好时机以及德育教育面临的新挑战。从宏观层面给我 们介绍了新的教育理念，让我们感受到了教师，尤其是德育教师的光 荣使命。领导们心怀天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不仅给了我 们高远的视角，也让我们学会了胸怀大局、勤业精业。 二、“广”——授课内容广、专家层面广 本次学习听了许多多年工作在教育战线教师的说课、讲课，涉及 理论和实践，以及这所学校正在进行的课题研究。既有宏观的政策、 理论；又有微观的教学方法、科研方法。他们传授的知识犹如一张纵 横交错的网为我们开阔了视野，打开了思路，相信我们会用这些知识 加上自己的努力在以后的工作中有所收获。 三、“新” 1、观念“新”。本次培训的不再是泛泛而谈、空洞说教，更多的 是把先进的理念结合自己的研究告诉了我们新的理念与方法。比如让 学生学会处理关系模式、引导激励学生的技巧与方法、网络时代的职 业教育发展等，这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教育观 念。 2、视角“新”。本次培训有从经济学角度看职业教育的，有从社 会学角度看职业教育的；有从心理学看德育教育的；还有从企业发展 看德育教育的。不论从哪个视角都对职业教育，尤其是德育教育进行 了深入的剖析，引发了我们更多的思考。 3、形式“新”。本次培训形式新颖、活动丰富：有领导的报告、 专家的讲座；有企业调查、员工互动；除此以外还有课堂活动、公民 实践活动社会调查等，也让我们有了新的体验。通过学习和大家的交 流、活动，让我们迸出了许多思想的火花，对今后的教育教学工作有 了更多的思考，也为今后的德育工作提供了更多的学习模式。 这次学习让我们重温了学生时代、聆听了老师多年的研究心得、 感受了同学们纯洁的友谊，相信 xx0 天的学习收获终将随着夏天的到 来在教师阵地里开花结果。 校长培训心得体会范文汇编篇三 从*月*日至*月*日，我参加了中小学校长远程培训。短短的近一 个月的培训，让我有幸聆听了十多位教育专家的精彩报告，眼界大开， 使我在学习中得到发展，培训让我用理论武装了头脑，使我受益匪浅。 下面就从几个方面简单谈一下感受： 一、理解更深刻 从**的《关于教育事业科学发展若干重要问题的思考》到张力教 授的《我国教育改革发展形势和中长期政策要点》;从魏书生局长的《学 校管理民主化与科学化》到郑金洲教授的《学校内涵发展与校长领导 力》;从何立婴教授的《教师心理健康的维护与增进》到田慧生所长的 《教育智慧与智慧型教师》;从劳凯声所长的《当前学校依法治教中的 若干问题》到王悦群教授的《学校的法律地位》;从周之良教授的《学 校德育热点探析》到关鸿羽教授的《学校如何指导家庭教育》;从名校 长王建宗的《校长的办学素养与品牌效应》到陈玉琨教授的《中学校 长与高层次人才培训》他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的 理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林 斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、 业务上的指导，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作为一名校长 应从以下两方面做起： 1、提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从《校长管 理新理念和校长成功之路》和《学校内涵发展与校长领导力》的报告 中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业 的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我 的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的 眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到 春风化雨润物无声。 2、提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革 就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我首先转变观念， 思考我们学校的教育实际，虽然教育设施薄弱但教学成绩不能薄弱， 虽然规模小但质量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有为”的 思路在我脑海中生成，这就需要自身提升能力素质，在改革创新上做 教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质， 树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断 进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。 二、心底更踏实 培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我更坚定了 自己的想法，实现高层次的学校发展。这次培训中，很多专家、校长 都大讲特讲学校文化建设，将诸多办学行为都上升到文化层面去解读， 使我深信，学校要实现高层次发展，必须靠师生认同的文化去引领。 培训中心主任陈玉昆教授将学校的发展划分为三个阶段，对我很有启 发意义：第一阶段，学校管理要靠校长的人格魅力;第二阶段，学校管 理要靠一套完善的管理制度和机制;第三阶段，学校管理要靠学校文 化。以我校为例，联系到临汾四中几十年的兴衰更替，尤其是近多年 的发展，我深有感触。远的不说，就说近几年，我们的办学业绩在市 内有点影响，不少兄弟学校来我校学习，他们到底学到了我们学校的 什么，有形的东西当然看得到，不少人认为我们这方面还不如他们呢， 但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的，这个无形的东西就是 文化，临汾四中的独特文化。这种文化一是四中人所具有的“不甘落 后，敢于拼搏”，“勤奋、严谨、求实、拓新”的精神。二是我们所打 造的“人文化氛围”、“自信心培养”等等。所有这些汇集起来，也许 是我们赖以发展的文化，我们靠的就是这个没有规定的“章法”，它培 育了临汾四中良好的学风、教风、校风，使临汾四中实现了高质量、 高效益，但我们还需要在此基础上再提炼、再升华，去掉那些和别人 简单雷同的东西，真正培育出临汾四中的文化内质，并将这种文化渗 透在办学行为的方方面面，从而实现临汾四中真正意义的高层次发展。 三、找到了差距 反思自己的学校管理，目前还存在着价值趋向不明，不利于学校 整体发展;学校文化力没有发挥作用等等。因此就要求自己要做到沉下 身子干点实事，让我们的校园充满人文关怀，让学生享受童年的幸福， 让教师品味精彩的人生。新加坡中小学校长委任状上这样写着：“在你 手中是许多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个又如此重要， 全部对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖好的指引、塑造和培养，才 能成为更好的个人和有用的公民。”这字里行间流淌着一个国家对基础 教育的涓涓深情，对校长办学的殷殷期望，因此，校园需要关爱，欣 赏和倾听，哪怕是一笔漂亮的横、竖、撇、捺，抑或是一次有勇气的 错误回答，我们都应该给予尊重的肯定，尊重是人性的起点，也是教 育的起点，又是教育的一缕阳光。培训让我懂得今后努力的方向一是 勤于学习。如参观考察、阅读教育论著和优秀教育期刊，这是我应用 型学习的途径。在我缺乏思想原创的情况下，因校而宜地引进外校办 学的智?成果同样有着积极的促进意义。二要善于思考。思考的过程是 办学经验的总结过程，也是管理思路的明晰过程。思考是一种心灵的 自我对话，久而久之，必然会碰撞出思想的火花。 四、产生新想法 培训其间听专家讲课的同时，产生了一个新的思路，实现学校的 内涵发展。以来，学校内涵发展成为基础教育改革的一个关注点。郑 金洲教授在分析时指出，它的一个背景就是基础教育发展的外部条件 极大改善，学校规模发展告一段落，实施素质教育，推进新课程改革 的形势，要求学校将提高管理水平的着眼点放到内部上。学校内涵发 展的要素较多，但最根本一点就是人的专业化发展问题，即校长的专 业化发展和教师的专业化发展。说实际点，在临汾市中小学中，有不 少人把校长做成了“官”。一旦校长变成“官”后，他所用的思维往往 多了一些行政思维，少了一些教育思维，他所考虑的是自己的行政级 别的升迁，而不是个人专业成长，这样的校长办学肯定容易干出连自 己都认为是违背教育规律、扼杀人才成长的事，因为他所考虑的多是 校“外”，而不是校“内”。不少人在管理学校而没有领导学校。一旦 定位为管理学校时，校长往往只是忙于事务，停留于常规，学校教育 就不可能上升到文化层面。同样又有不少人把教师做成了“师傅”。教 师一旦异化为“师傅”后，只能年复一年地简单重复，在重复中失去 进取心。还有不少人把教书当成了“职业”，而没有当成事业。当把教 书仅仅作为“职业”时，每天把工资混到手就算完事。在我们的队伍 中有不少蠢人、笨人，工作上还算尽职尽责，自认为自己做出了一点 小小的成绩，但从来没有重视个人专业成长问题，究其实质，就是一 种职业倦怠心理，这种职业倦怠现象严重影响着学校队伍的专业成长。 人的素质得不到提升，何谈学校的内涵发展。再说现实一点，校长和 教师的专业化成长，大的方面关乎到学校的发展，小的方面关乎个人 利益。因此，要提高教师的素质，加大教师业务培训力度，进行校本 研训，进行教育科研、课堂教学变革，关注教师的实践积累与反思， 提升教师教育智慧。 教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶， 用一生的时光来完成，在这个过程中，我们能够以宁静之态，追求教 育返璞归真的东西就会少走弯路，还我们的教育以本真的美好，这是 大智者的思想。也是我追求的办学理想!总之，校长培训，时间虽短收 获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育， 需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份 淡薄。让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧! 校长培训心得体会范文汇编篇四 我非常荣幸地参加了郑州教育局在陕西师范大学举办的副校长培 训班。培训期间，我们聆听 10 多位专家报告，参观现代化装备的师大 信息楼，晚上散步在古都西安的街道上，感受着浓郁的历史文化。同 时，培训也给了我们学员们深入学习、交流、思考的平台，正如毛杰 局长所说，学习是成长、是享受。虽然只有 6 天的时间，我们的笔记 却记得满满的，心灵享受着成长的幸福。 一、理念定位专业引领 校长是学校发展的总设计师。首先要做到的是定位，给自己定位， 给学校定位。 角色定位。校长是什么？是学校管理者？教育者？引领者？是也 不全是。学校有时候需要管理，但不能仅仅强调管理。我觉得校长更 应该是引领者，教育先行者。教学校长更应该清楚自己的角色，做一 个“以德为先，育人为本，能力为主、引领发展、终身学习”的思想 的引领者，然后是实践的先行者，最后才是管理者。 学校定位。首先清楚自己学校的基本情况及优势、不足。学校未 来的发展方向需要深入思考、充分调研并逐步明确的。作为省级示范 性高中，学校教育教学质量的提高是必须的。怎样提高？怎样让学生 的学习生活质量更高？面对现实，首先师生要有清晰的、共同的学校 发展愿景，让每一个教职员工，每一个学生有希望有奔头的生活、学 习和工作。如何实现学校的愿景？校长既是引领者，也是行动的先行 者。教育局工作作风有“严深细实快”，其中“深”，我理解是首先要 深入一线，看问题深刻，才能工作有深度。“一具体就深入，一具体就 突破”。作为学校副校长，更应该深入学科教学，深入学生生活，发现 问题，解决问题。 二、借鉴经验积极实践 这次培训，我特别喜欢来自西安高新中学王淑芳的报告。她的报 告来自学校生活，来自教学一线，和我的日常工作，既有相同的地方， 又有不少值得学习借鉴的地方。 首先，王校长说到做校长就要用脑谋划学校发展，用心做好每件 事。她还也能用了陶行知的话“国家把整个学校交给你，要你用整个 的心去做个整个的校长”，她对待工作的态度就是：永远像新兵一样工 作。 正如王校长所言，学校就是学园、花园、乐园、家园。我也特别 赞同把学校办成学生的学园，不仅学文化，更要学做人。在学校工作 中要注意培养学生的责任意识、担当意识、耐挫能力和生存能力。德 育是盐，不可能专门让学生吃盐，但几乎每道菜都有盐。同样，组织 学生活动，应让活动有更深的内涵，更精心的过程。作为学校主管校 长，需要把德育的系列化、深入化作为德育工作的重点。王校长给我 们讲的学生活动，有的甚至可以直接拿来使用。比如高二年级的成人 仪式，先搜集到老师、家长年轻时和现在的照片，让人感慨青春的热 情和岁月的流失，让学生有成人意识和担当，效果一定不错。比如高 三毕业生迎接新生，毕业学生校友会，体现的是让学生热爱母校、感 恩母校、回报母校的理念。什么是成功的教育？学生从学校毕业，恋 恋不舍，一步三回头的教育就是成功的教育。回到学校，我已就在做 相关的工作，比如开学典礼时邀请上届的优秀毕业生参加，给大家讲 自己的高中生活和感悟，让同学们给自己的学弟学妹写信。同时，我 们也要逐步找回我们的校友，让他们愿意、乐意回到学校来，看看学 校的发展变化，提出自己的见解，为母校发展贡献自己的力量。 三、悦纳自己快乐工作 心理方面的报告是大家比较欢迎的，这次王淑兰老师的《党政干 部心理健康的一般标准》也不例外。王老师年已过八十，看起来却只 有六十岁的样子，思路清晰，语速较快，幽默风趣。作为一个教育工 作者，就怕心态老，这样与学生、与老师们就很难沟通，或者很难给 大家带来积极向上的正能量。 因此，作为教师、作为校长，首先要悦纳自己，承认自己这样或 者那样的不足，然后改变自己。也许我们工作中有不顺利，或许我们 处理事情中还有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情绪，先处理情 绪，然后再处理问题。这也与梁冬、吴伯凡的《欢喜》观点一致。 要想拥有健康的心理，那就是不断调适自己的认知方式，防止非 理性的认知。学会在工作中进行目标管理，即尽可能多的做“重要而 不紧要”的事情，这些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的， “重要而紧要”的事情就会减少，突发事情才会减少。平时减少拖延， 不积累“未完成事件”，比如培训心得，如果在西安培训期间完成，如 果觉得不完美，再进行修改。 王老师还给大家推荐了几本书，其中渡边淳一的《钝感力》，我在 培训后看了。感觉人的不少烦恼都是自己找的，拥有“钝感力”，就是 一种力量。像许三多一样，执着着自己的“有意义的活”，外界讥讽也 几乎都能转化为正能量。我们的社会是靠人与人之间的关系来维系的。 不管你的头脑多么聪明，学习多么优秀，如果不能很好地处理人际关 系的话，就无法享受愉快而有意义的人生。在人际关系方面，最为重 要的就是钝感力。一个人谨小慎微，凡事看得过重的自寻烦恼的时代， 必然做不成大事。钝感虽然有时给人以迟钝、木讷的，甚至“傻傻的” 负面印象，但钝感力却是我们赢得美好生活的手段和智慧。 《墨子》中有言“士虽有学，而行为本焉”。这次培训收获虽丰， 还是要学以致用，在自己的工作中践行好的理念和做法，让学校有更 大的发展，让师生有更持续的成长，这才是最重要的。