2020幼儿园美术培训心得体会汇总3篇

2020幼儿园美术培训心得体会汇总3篇

2020 幼儿园美术培训心得体会汇总 3 篇 【篇一】幼儿园美术培训心得体会汇总 通过这次培训学习，我对简笔画有了一个全新的认识，也了解了简笔画在日 常教学中的作用。针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。通过学习，我进一步 认识到了简笔画是一种独特的绘画艺术。绘画是艺术的摇篮，可以锻炼幼儿的观 察能力、运动能力，增加色彩辨别能力和幼儿的审美能力，同时可以提高幼儿语 言的表达能力及创造能力。教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的 形象结合起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿兴趣，起到意想不到的效果。我们 日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以 用简笔画来表示。通过学习，明确了简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动 性、快捷性，强调要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画主要部分，后 画次要部分，安排好前后布局，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重 点。老师一丝不苟的教学并且在黑板上一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇 深。通过学习简笔画，我发现画画是那么的神奇，用简单的线条和图形，就可以 把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇!通过认真学习，我要不断练习，熟练掌 握这项专业技能，并尝试着改变自己以往的教学方法，让简笔画在教学中发挥出 特有的作用，为以后的教育教学增光添彩。 【篇二】幼儿园美术培训心得体会汇总 在美术课题实施过程中，我觉得需要把自己的反思与体会进行总结如下，从 而有利于我今后的改进与发展。 孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿 借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、 控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是 激发幼儿美术活动兴趣的关键。 1、丰富孩子的感性经验。 春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我能随 时地捕捉孩子感兴趣的事物，尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、 尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行 细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、 直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行棉签点画“迎 春花”前，我们通过与孩子们一起到户外寻找报春的迎春花、观察迎春花、与迎 春花交朋友等活动，不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得了许多关于迎 春花的感性认识，为点画“迎春花”积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在 画面中。 2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。 小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的 活动兴趣，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇， 激发幼儿的好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小熊吹泡泡”之前，我 先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏，幼儿在吹泡泡的过程中，一边吹一边说：吹吹 吹，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了;吹 吹吹，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到天上不见了”等等。幼儿对游戏充满 了兴趣，在绘画时，幼儿很有兴趣的在纸上画满了大大小小的、高高低低的彩色 泡泡，边画边嘴里还念着游戏的儿歌，他们的情感得到了极大的满足。 3、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力， 若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有 结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。为了 避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是 通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我 结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如： 在绘画毛毛虫时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的积极性，激发 了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运 用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一 个圆，一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱!” 在其活动中，幼儿的思维活跃，积极性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我 边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线团一样的贝壳，弯弯 的触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮助孩子更好地 进行表现。 4、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多 次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不 能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画， 尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做 法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身 体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边 画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看， 活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所 以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许 他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地 告诉旁边的好朋友，“你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?” 孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响 的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的` 绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时， 我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过 过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从 不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这 样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。 总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我 们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，同时多与美工区活动相 结合，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的 水平上有所提高。 【篇三】幼儿园美术培训心得体会汇总 幼儿创意美术培训，为我们教师在美术教学中打开了一条新的思路，对提高 幼儿的创意能力和动手能力起到了良好的推动作用。让孩子们在愉悦的游戏中施 展艺术的天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。 我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到 兴趣找到快乐，现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材 料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特 的美术活动。只要我们认真、用心去做，我们的美术教学就会越来越精彩! 虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不但增长了专业 技能知识，还提升了教学理念，同时，通过幼儿创意美术的培训，也给了我启发， 举一反三，创意美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿教 师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们 的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动愉快的参与 教育教学活动，从而学习本领，增长知识。