五年级文化积累活动总结

五年级文化积累活动总结

五年级文化积累活动总结 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 这是我们小学语文课本上的一句歇后语，每个孩子都熟知它。 世上的事，大多都需要理论和实践相结合才能学得好——譬如大 家都熟知的驾驶。 学习驾驶的第一步是理论学习， 学习机动车辆的基 本原理和交通规则。 然而， 通过了理论学习并不代表你就可以驾车上 路了。接下来的 ___ 、三、四才是重点。没有通过路考，你是拿不到 驾照的。 语言、文学、文化是复杂的学习对象，除了理论上要了解，还要 借助大量的实操才可以牢固掌握。为此，去年暑假，我在环境舒适的 江北图书馆花了好几天设计了这么一个粗略的框架，将书法、表达、 作文、英文、文学等内容囊括了进去。这学期开学，我们就和它们有 了大量实际的接触。如果说以前我们是在“驾校”学“理论”的话， 这学期则开始了“ ___ 三四”的学习。 那么，这学期我们究竟学了些什么呢 ?我以为，宏观来看，我们在 深度接触这三个方面的内容：语言学习、文学学习、文化学习。首先 是语言学习。一篇优秀的文章，该怎样遣词造句 ?该怎样剪裁生活 ? 该怎样谋篇布局 ?怎样的英语表达才是地道的说法 ?也许理论上我们 仍然朦朦胧胧，但有些具体的词、句、段已经深深地印入了我们的脑 海中，说不定一下子就能蹦到嘴边来呢。谁说不是呢 ?昨天，我们在 谈论起有关西湖的诗句时， 孩子们忽然就集体背诵起了 《钱塘湖春行》， 多好 ! 其次是文学学习。《晨读经典》是一方小小的舞台，古今中外 的诗词歌赋以至小说、戏剧在聚光灯下你方唱罢我登场，好不热闹。 借助这些经典名篇，我们对《诗经》《论语》《战国策》《史记》中 ___绵延不绝有了具体的感知，对美国、日本、法国、墨西哥散文的 异域风情有了直接的触碰。而文学，不再是一个美丽而遥远的名字。 她就像你的朋友， 轻轻唤起她的名字， 她就会踏着轻快的步履来到你 的身旁。最后， 是文化学习。汉字之美潜藏何处 ?孔孟之道究竟是啥 ? 西方小朋友的独立意识到底为何 ?不敢说我们都弄清楚了，但至少， 我们可以说，我们见过了。 我们见过漂亮的汉字是怎么写的，我们见 过孟子眼中身与义的关系， 我们也见过哈姆雷特艰难的抉择， 我们同 样也见过了同学在名山大川、 山乡田野间的优雅讲述。 如果用数字来 说话的话， 请记住这样几个数字： 4、8、14、15、6700。它们分别是： 英语短文 4 篇、作文 8 篇、经典文段 14 段/ 篇、课内背诵 15 段，共 约 6700 字 / 词。是不是觉得自己其实有点厉害 ?这些数字看起来普普 通通，但经过时光的发酵，它们终将成为甜醉你人生最美的酒 ! 说实 话，在引导孩子们进行文化积累的同时， 我也督促着自己重拾沉潜学 习的状态。好多古文原本背诵过，时间一长记不清楚了 ; 好多经典原 本读过， 时间一长也记不清楚了。 如果大学里曾经积累的文化功底继 续漏下去， 我迟早要把自己漏个精光。 趁着跟孩子们一起积累的好机 会，我把牛吹出去，让孩子们监督我，和他们一起读，一起背，不仅 重温了不少古文经典，甚至还在公交车上背下了三篇英语散文，计 3000 多词。巴蜀有句话，叫“共同经历，彼此滋养。”不知道用在 这里合适不合适。 我们付出了努力，就有必要对结果审视一番。孩子们是否按照计 划行动起来了 ?行动的效率如何 ?积累的数量达到了吗 ?在积累的过程 中有无反复 ?有没有有意识地将积累转化成口头、 笔头的创造力 ?有同 学认真背诵之后， 一改以前下笔时的干涩痛苦， 竟可以洋洋洒洒上千 言也无法收手 ; 有同学在游览名山大川时可以脱口吟出《蝶恋花》中 的名句 ; 还有的同学一笔漂亮的钢笔字引得好些老师交口称赞 ! 那么， 是不是所有的孩子都如此有收获呢 ?开学初，我们即对积累活动的安 排、需要注意的事项作了清楚、 反复的讲解，也公布在班级微信群里、 班级 ___ 上。但还是有少部分同学不太在意，或者说不够主动，将这 种安排视为负担，不提前， 甚至是不按时完成。尽管我们多次公示督 促，仍然有部分同学未能最终完成。在计划执行的过程中，我曾专门 与部分同学谈话，确认这些安排并非沉重负担。有同学直言，在跟同 学的欢笑交流中，半小时就将《狐假虎威》背下来了，一篇作文也仅 需要一个中午就可以背下来。当然，这可能是记忆力超群的孩子。但 《晨读经典》 上的内容、 课本上的内容， 几乎每天都在早读时间诵读， 需要额外功夫的，只有作文和英语短文。可是两个星期背诵一篇 450 字的文章， 每天大约只需要背诵 32 个字 ; 一个月背诵一篇 100 词的英 语短文，每天大约 3 个单词。这实在称不上是很重的负担吧 ?我们祝 贺按时甚至是提前完成的同学， 他们在收获文化积累的同时， 也收获 信心和快乐。按照约定， 2020 年 1 月 12 日中午前未能完成的同学， 我们要做公示。 希望被公示的同学们下学期主动、 认真、 努力、 高效， 争取在下一次的文化积累中也收获文化、信心和快乐。 这也是小学语文课本上的话。 我想，好的做法应该坚持 ; 不太科学的做法，应该改进。回顾一学 期的实践，我想，以下几条可以坚持： 1. 活动的大方向没有错，也有了可见的效果，应该坚持。 2. 活动的基本操作方法没有错， 也可以坚持。 比如我们的不定时 通报等措施， 得到了大朋友们的积极支持， 提升了小朋友们的积累效 果。 同时，我也发现，有以下几条应该改进： 1. 作文完全自选不太科学。 由于市面上的书刊良莠不齐， 同学们 的选择能力不强， 导致有些孩子背诵的文章质量不高。 所以， 下学期， 我会在孩子们背诵作文时加强引导，提供一半的背诵材料。 2. 为避免背后即忘的问题，要加强背诵材料的留存与复习。 3. 在作文和英文背诵方面，要求要更细、更具体。在背诵英文材 料时，要求跟着语音材料背诵 ; 在背诵作文时，要从优秀期刊上选择 年龄层次差不多孩子的作品，不选深奥的名家经典篇目。 一个人的智慧是有限的，更何况我还是个普通得不能再普通的凡 夫俗子，想得不对的地方怕是有很多。希望大朋友们多提醒，建议， 批评，帮助，以期为孩子们的成长提供更好的环境。 有句话说：一个人走得快，一群人走得远。在过去的四年半里， 在孩子成长的这条路上，我庆幸能与您和其他 39 个家庭一起，凝心 聚力，快乐同行。今后，我期望继续得到您的鼎力支持，让我们一起 陪伴孩子在文化积累的路上走向星辰大海。 模板 , 内容仅供参考