校长培训学习心得体会范文3篇

校长培训学习心得体会范文3篇

校长培训学习心得体会范文 3 篇 篇一 通过前些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老 师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学， 校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就 从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。 一、学校管理的要素 学校管理的要素有三个方面：人、财、物，管人是管理的主 体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量， 是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方， 物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长 要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术， 调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为 教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。 二、课堂教学要求 要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决 过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程， 重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的氛围， 注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实 的课、真实的课。 三、要注重校本研训 校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学 校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自 主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课， 相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心 得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育 叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力长 舌书香校园。 四、充分利用信息技术 因为信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促 进学校的发展，所以校长要增强教师的信息素质，让教师在其它 学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师 应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学 生愉快地学习，教师幸福的教学。 我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求， 会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断 的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的 责任。 总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一 个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的 神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感， 应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新， 寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人 民满意的教育。 篇二 我有幸参加了中小学校长培训班的学习，虽然时间只有 天， 但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。听了几位教育专 家的讲座后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以 人为本的新理念，新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、 抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发 展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师 德师风建设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会： 一、参加培训对自己产生的作用 （一）理解更深刻 纵观参加全程培训，既有专家讲课又有自我反思，既有小组 讨论又有大组发言，既有实地考察又有经验介绍，全方位地对课 程进行学习、理解和反思，从中深刻认识到学校管理的必要性和 紧迫性。 （二）心底更踏实 本次培训接受权威专家的授课指导，使我们对学校管理的国 内国际背景有了更广泛的了解，得到了能为制订教学和管理方面 提供了背景材料和理论支撑，有了实施和管理新课程的理念和方 法，我们更加理解了学校该做什么，不该做什么。 （三）取到了真经 一周的活动，尤其是组内的经验交流，学到了不少经验，有 些经验直接可用，有些经验结合学校的实际间接地得到启发。 （四）找到了差距 每一次活动，都在反思自己走过的学校管理，总结出还存在 着价值趋向不明，教育哲学还未总结出来，不利于学校整体发展； 学校文化力没有发挥作用，使得教师观念的真正转变难度加大； 学到了如何寻找管理课程的方法和途径。 （五）产生新想法 在培训其间一边在听专家讲课的同时，产生了管理新课程的 一些新思路，一是如何更加有效地提高师资水平；二是如何抓好 课堂教学；三是如何找到学生近期目标与远期目标的协调发展； 四是如何有效管理新课程，使组织能高效适应新课程的需要；五 是课程的有效合理安排；六是充分发挥学生的自治作用；七是加 强质量监控。 二、通过学习充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入 手 （一）校长要立足本职、更新理念、凝聚人心 校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带 头人，是学校领导集体的带头人。做一个有教育思想的校长，校 长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策 法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学 校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办 学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地 确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实 施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办 成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。 客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层 次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、 教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人” 的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥 团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪， 情商将成为成功领导中最重要的因素之一。 校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新， 教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才 能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校 长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心 抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以 创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难， 因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。 （二）学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路 学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的 教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与， 使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。 学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、 提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。 引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相 互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上 的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树 立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习， 走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、 更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时 间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。 并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的 主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问 题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只 有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。 （三）学校的发展离不开学校的文化建设 学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整 体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的 制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着 校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而 学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设 的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相 互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设 成“绿色生态”校园。 总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中 培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养 创新人，在和谐的教育中培养健康人。 篇三 根据学校对硬件建设和软件执行的管理要求，我通过参加学 校校长的培训学习，使我更深的认识了学校要求严格管理的重要 意义， 小学的办学理念，积极推进 教育的重大意义，明确了中 西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务的作业规范， 校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今 后学校管理工作中的具体操作实施，会使我校的教育教学和项目 执行情况走上新的台阶。 一、 小学的办学理念 教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。人的本质总希 望能够不断的进化，而教育包括了人类继续生存所需的做人处事 道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学 知识等，综合起来后传授给下一代，使下一代有能力不仅在当今 社会上生存，更重要的是能够在此基础下，肩负起人类、社会继 续进步的重任。因此，好的教育可使一个人因拥有最先进的知识、 常识而能在社会上立足、求生存，但同时也必须能促使一个社会 和谐、繁荣与进步，最终达到人类的延续和进步。一个人一生也 因此奠定了能够继续学习与不断追求探讨真理的基础，进而对社 会、人类有所贡献。 在全国普及基础教育的今天，还有许多贫困地区的儿童仍然 在危房中上课，甚至有些特困地区的儿童还没有读书的机会。 项 目的实施，提供了儿童就学机会，为普及基础教育有着十分重要 的意义。基础教育则除了达到国家鉴定的六年级小学教育外，并 能让学生了解做人处事道理，教育的真谛，使学生能真正肩负起 今后建设社会的重任。 二、 教育理念 教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的， 也就是要让学生不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的人 生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、 善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何 走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的 机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。所以 教 育并不偏重某一特殊领域，而是讲求全面的、均衡的身心健康发 展，跟一般所谓的「新」教育理念不同。正确的教育，必须从做 人处事的整体面去考虑与施教﹐这是仅着重传授技术与知识所无 法比拟的。这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教育理 念。 教育符合最根本的常识，也符合儿童自然发展的过程﹐但在 执行的过程中需要学生、家长、教师的配合，因为除了要符合国 家要求的学习标准，甚至超过标准，还要把知识以外的人生价值 取向（例如真、善、美的追求）也融入学习，这就需要学生、家 长、教师达成共识，全面配合，才能达到良好的效果。 教育强调勤劳朴实。因为凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成 就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲 切、踏实与服务人群的态度。 小学特别强调勤劳，并通过各式各 样的活动来落实这个理念。 教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。特别强调艺术、 文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生 的兴趣。 教育注重经典诵读，安排“经典诵读”的课程。经典朗诵可 以将学生的注意力、意识力（听、讲、思考）融合为一。诵读经 典是学习文学最好的方法，并且在 教育的系统中也包括了英文 经典诵读，让学生及早读英文是有必要的。 教育的另一个观点，就是要强化学生解决问题的能力，这跟 新课程标准要求是一致的。 三、 项目学校的管理要求 规范、仔细，目的明确，责任清楚，有规范的范围、操作的 要领。如中华文化经典诵读操作规范的导读教学要领从口诀、领 读、反复诵读、四到（口道、眼到、心到、手到）、声调、进程教 学、复习与预习、小老师制度（学生轮流领读）、辅助活动等方面 作了具体的说明。还有校园绿化公园化，学生劳动服务等操作规 范都分别作了要求说明，而这些管理要求跟我们平时的教学常规 管理基本一致，但在平时的教学常规管理中对各项要求没有细化， 通过 项目学校校长的培训，使我进一步认识了在管理中对各项措 施细化的重要性。 四、办学理念 通过培训学习，我更深的认识了 学校的办学理念，办学思想， 同时对校长的定位与职责更加明确。 项目学校的办学理念重在实 施 教育，培养品学兼优，勤劳朴实，引导学生在学习和生活中领 悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义。 五、校长的定位与职责 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人， 是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。 校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依 据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件， 统筹全校工作。