2021年教师下乡支教心得体会

2021年教师下乡支教心得体会

2021 年教师下乡支教心得体会 2021 年教师下乡支教心得体会 1 自 10 月份赴谷岗支教以来，在各级领导的关系和帮忙下，支教工作已顺利地走过一个学期 的时间，现我将这半年的支教工作总结如下: 一、快速融入，主动转换主角。 来到登仙桥小学后，学校分配我主教三年级数学和班主任工作，附带上社会、自然、音乐等 一些副课。因为自己是教书的门外汉，所以为了快些进入主角，我努力学习如何安排课时、 如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。针 对班级学生基础较差，成绩参差不齐的现状，我在日常教学中动脑筋，想了很多办法，例如 对分层教学，趣味课堂，用心鼓励，重点关注等等。经过我和学生们的共同努力，孩子们的 成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对数学学习的兴趣也更加浓厚，学习也 更加用心主动了。 二、以身作则，做教师发展的领路人 支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外， 还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。 在这种状况下，指导教师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望，我采取了 以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅 各种资料，深入细致备课。在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同 的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体， 教师为主导，透过创设问题情境、分组合作、自行探究、用心引导和热情鼓励等各种教学手 段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓 励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的用心性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、简单 的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式， 变“要我学”为“我要学”。 三、树立主人公的意识。 凡是涉及到学校利益的事，我总是从“登仙桥小学”这个角度去思考，凡是关系到学校声誉 时，我总是以一个“登仙桥小学”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自 觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，容易接近!”听教师们说出这样的话， 每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被教师们理解、理解而高兴，为自己能够 融入登仙桥小学这个群众而高兴。 我很多同学他们都在不同的城市工作着，他们很富有，买一件衣服能够是我一个月的工资。 当然我是羡慕他们的，可我富有吗不，我很穷。老师这个职业就让我不可能挣很多钱，我常 常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一个朋友说我，这几年我的工作已经让我丧失了在外面 工作的潜力。算了吧，我心态也是比较好的人，还是好好把学生教好吧。 每一个人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羡慕别人，为我的短期目标，中期目标，长 远目标快乐起来吧。 时间转眼既逝，立刻又要开始开展第二期工作，但是我始终抱着认真学习、努力提高的心态， 我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在那里工作时间较短而放松对自己的要 求。支教，让我走进了农村教育的一线，支教对我来说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生 经历。我要用心总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在 下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。 2021 年教师下乡支教心得体会 2 8 月下旬，在教育局的安排下，我们 6 位教师经过培训后，踏上飞往云南的飞机。 通过几天的休整后，我们的工作也如火似荼地准备起来。9 月 1 日开学，学生已经陆续进人 学校(住读)，我们也在这天领书。可是，其他教师领到课本，而我的英语课本还未见踪影。 事后才了解，因为学校地处山区，书总是不能如期发放。我相当着急，于是去找当地英语老 师了解教材内容，以及英语课本。结果当地老师也没有书(云南今年进行教材改革)。按照惯 例，初一才开设英语，开学先教 26 个字母。由于学生没有任何英语基础，所以我要从一笔 一画教起，教他们正确的字母发音、准确的书写方式、简单的英语对话。两个星期后，英语 课本终于在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中，我充分接触当地的老师(尤 其是英语老师)，主动和学生聊天，对学生的总体情况有了一定的了解：当地学生人学年龄 跨度大，1990 年到 1993 年的都有;学生接受能力相对较薄弱;学生个人学习水平相差幅度大; 失学严重。到云南支教，就是抱着一种不怕苦不怕累的信念，了解情况之后，我暗下决心： 我要做的是让学生喜欢我的课，喜欢英语，从而喜欢所有的科目，爱上读书，把学习作为一 种乐趣，不愿离开学校。要达到这个目标，那么，我要付出更多的时间与精力，更多的爱心 和耐心。 由于我从来没有上过英语课程，对英语教学有一定的陌生，为此，在来云南之前，我向其他 英语教师讨教如何上课，并且找了许多资料。但是在实际上课过程中，还是碰到了一系列的 问题。 在领到书的当天，我发现自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教教师。只有一本英语 书，书上没有练习，不知道什么是重点句型和语法，全凭自己在摸索。于是我认真钻研课本， 找出重要的句子，注意每一个细节，分析课文中的重点与难点，研究句子的构成与相关的语 法，归纳句型和句型转换，设计涵盖学习内容、量少而质高的练习，并积极与同年级的英语 老师共同探讨交流。为了让我的教学语言更规范、课上得更流畅，让学生对所学内容更容易 接受和掌握，我查阅了许多资料。此时，从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由于云 南刚开始一期教改，在网上找不到与教材相匹配的材料，我每个周末都花大量的时间寻找资 料，抄在纸上。在写教案时，仔细分析、对比与整合资料，结合课文的内容、特点，写出比 较满意的教案，做到节节有教案、课课有练习。 在这儿，我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”，无法使用任何东西，黑板就是我的世 界。在黑板上，我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画，每天下课后头发上都有一层 灰。为了弥补教育设备的缺乏，促进学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，更好地实现师生 之间的互动，我想了不少办法。最简单的方法，就是制作各个系列的卡片，如字母、数字、 颜色、单词、词组等等。没有厚纸头，就用纸板箱，肢解后贴上薄卡片，方便实惠。有些语 言显得单薄，用画就能表达我的意图，制作一些挂图，有些请同学画，有些自己画，有些拿 课本放大复印(学校的复印机坏了，去县城复印)。设计游戏(这些游戏都是从网络上找到的)， 如数数字、身体部位、颜色等，既巩固所学，又活跃课堂。教学生唱英文歌曲，他们希望能 唱一些好听的歌曲，我通过宽带得到歌词，自己学会之后，再教学生唱。介绍世界各国的风 土人情、节日风俗，丰富学生的知识面。学校的条件较落后，为了能顺利完成英语课、训练 学生的听力，我特地去县城买了一个录音机，它几乎必不可少。 第二个学期，受到学校领导的信任，我主动承担了 95 班的英语任教。面对两个班级的学生， 我肩上的担子更重了。为此，更精心备课，尽心执教，耐心辅导。94 班又有一些学生失学， 原因多样。我陪同冉老师及学生代表去这些学生家劝学生返校，成功劝回一个名叫黄小妹的 女生。后来，我也陆续对一些孩子进行家访。 在这一年中，我经常在课余时间与学生聊天，谈论他们的学习、家庭、生活、对未来的展望 和困惑，这使我有更多的机会了解学生。这些大山中的孩子对外面的世界非常好奇，我一有 机会就介绍，还教他们使用电脑、照相机等，和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群孩子， 了解他们的生活之后，我从心底里要去呵护和关爱他们。有的孩子病了，我把自备药给学生。 当地的学生家庭条件差距很大，有一些学生买不起练习本、笔，冬天还穿着单薄的衣服和凉 鞋。我就为每位学生买了几本本子。10 月，组织买一套试卷，我为自己所教班级每人订了 一份。对于一些贫困生，我给他们买学习用品，或替他们交学费。有个学生叫农丽金，起初 她并不起眼，但学习认真，成绩较优秀，性格有点内向。我在课堂上和班主任面前经常表扬 她，班主任告之，她是 94 班最穷的一个孩子，回家从不乘车，家又远，要走六七个小时才 到家，在学校只吃两顿饭——-中饭和晚饭，不吃早饭。家里可以说是一穷二白，只有几盏 灯。知道后，我不敢想象这个孩子过得是多么辛苦。于是，在板仑学校领导的见证下，我与 农丽金签订了助学协议。但是，我只能尽微薄之力，希望有助于这个孩子的未来。 支教生活已临近尾声了，真的离开这些学生还真让人不舍得。我教给学生一句英语句子作为 我的祝福：I wish all of you will fly ashigh as youdream(愿你们每个人飞得和你们梦想中的一样 高)。我用相机记录下每个珍贵的瞬间，相识的喜悦，相知的感动，离别的伤感，一切都被 定格。每次回到住处，浏览一天的拍摄成果，让人有种成就感。我想，哪怕多年之后，只要 看到这些照片，依然能唤起对这些美好日子的回忆。照片中最感动我的是学生的笑脸，你不 会从他们的脸上读到功利的影子，他们的眼神是清澈而透明的，唯一能联想的词只有“单纯”。 简单的东西往往最美，现代都市人在追求个人成功的同时是否也该反省自己丢失了什么，其 实不就是那一颗“赤子之心”么。在竞争激烈的现代社会，这似乎已成为一种奢求，但在这 些学生身上我感受到了这份“赤子之心”。我们可以用“心灵的洗礼”来形容这次支教，仅 就我们自身而言的确如此，它对我们心灵上的净化将会使我们在未来的日子里受益匪浅。 2021 年教师下乡支教心得体会 3 一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事 的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收 获，我感受着支教赋予我生命的精彩。这一年的日子，让我迅速地成熟，慢慢地成长起来。 感谢 A 小学的每一个老师，谢谢你们给我的关怀和信任;感谢双小领导给予我的帮助! 一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一 种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小但我依然风雨无阻，坚持着 支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在 我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩 A 小学领导的求真务实、以人为本的工作作风， 佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，他们默默奉献的精神让我的内心平和了 许多，这一年的支教生涯是值得的，令我终身难忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要结束， 在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结 如下： 一、思想方面： 做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想 上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类 政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善 自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生 进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说， 是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支 教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己 的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与 其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚 持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处 理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。 二、踏踏实实教书，全心全意育人 平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任 一年级语文、数学、思品、演讲等课的教学工作，并兼任一年级 34 个学生的班主任，每周 学校安排共 18 节课，但是我自己却上了 22 节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身 上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力，教他们写读书笔记、练 习演讲，指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等，而且尽量让每个学生都不掉队。尽 量要每个学生都完善自己，在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了 解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导 学生们大胆质疑，拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题，我给予更多 的支持和尊重，对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中， 我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。要当好班主任，最重要的是要 有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手一年级后，我发现学生有很多问题，孩子年 龄太小，人太多，家长意识不到位，不配合老师的工作，简直是散沙一团。面对此情况，我 立即采取行动，首先取得家长的支持配合，我及时召开了家长会，取得了家长的理解和配合。 我天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来，知道 学习的重要性。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解，我感觉农村的学生真 的很苦，班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃 喝，很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏，除了看电视、疯跑之外别无其 他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多 的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。 “爱其师，信其言”，我真心地关心和喜爱每一个孩子，让孩子爱上我，爱上我上的课，爱 上学习。现在这些仅仅只有 7、8 岁的孩子在我的教育后，已经养成了良好的学习习惯，知 道认真听课，按时完成作业了，更难得的是他们喜欢看课外书了。在和他们打乒乓球的时候， 我流汗了，有这么多孩子为我递来了纸巾，我感动，这就是对我这一年工作的肯定吧! 三、不断加强学习，强化自身素养 自己在不断学习理论知识的同时，还进行了学历提高的学习，我也欢迎其他老师走进我的课 堂，和他们一起探讨教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。 我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生 的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启 发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回 答问题了;那些调皮捣蛋的也认真听课了，我们班的张祯欣不再赖皮梭地板了，张俊峰不在 课堂上乱走乱跑了，他们会说“谢谢了”学生的改变让我钻研地劲头更足了。 工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格 遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，支教的学校要参加全镇的歌咏比 赛，虽然我会弹琴，但是不够精通，为了让他们能有伴奏老师，我主动担当起了伴奏老师的 任务，虽然我的休息时间不多，虽然我的能力有限，水平不高，但是我尽力了，和老师一起 训练孩子的唱歌和动作，取得了二等奖的成绩，我找到了自己的价值，我收获了!在学校六 一文艺汇演中，我也排练我们自己班上的节目，为全校表演的同学化妆，获得老师的好评， 加强了班级的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可，这些让我知足了! 在这一年的工作中我也收获着，参加教师备课和赛课获得了一等奖的好成绩;撰写了品德真 问题的论文获得了区一等奖，并成功地完成了真问题的现场答辩;撰写的论文获得了重庆市 一、二等奖。这一路走来，我是累并快乐着;苦并收获着。感谢生活赐予我的历练经历;感谢 支教，让我迅速地成熟，慢慢地成长起来!感谢! 一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得 有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支 教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。 2021 年教师下乡支教心得体会 4 根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，_年 8 月，我校选拔马保平、杨艳梅 2 位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派 刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银 3 名年轻有为的教师深入农村学校支 教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。 _年 1 月 6 日至 7 日我校对市二中派出的 3 名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话 等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现总结如 下： 一、措施得力成效显著 这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。针对 农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排， 在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学 校跟岗学习，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优惠的支教政 策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时， 这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我 校。为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》，教育体育局 出台政策得力，深受农村学校欢迎。 二、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量 半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质 和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯 干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优 异成绩，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项 工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师 生的好评。他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做 出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务，把好的教学经验传授给其他教 师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了积极的引领作用，同时在推进阳光体育工作 做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感触的说：“此次支教 使我心身得以锻炼，在基层老教师身上学到了很多长处，终身受益”。总之通过考核发现， 半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生 机，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。 三、强化管理，受援学校工作扎实到位 支教教师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给 予了高度重视，将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水平整体提高的有利契 机，专门召开了会议，妥善合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的 激励考核机制，细化考核内容，严格按照量化考核办法实施对支教教师的考核。在业务管理 上对支教教师实行专项管理，建立支教教师专项档案，内容涉及教案、教学反思、教学随笔、 学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面， 随时记录他们在支教期间的工作情况。为充分发挥支教教师的示范引领作用，学校专门安排 支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动， 大部分支教教师以专题讲座的形式，把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实 效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒 对子，支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充 分发挥传、帮、带作用，实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教 育工作，农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难，如为支教教师准备宿舍、 筹建食堂，并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下，限度地调动起了 支教教师们工作的积极性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。 四、对口帮扶，城乡学校共建活动深入开展 在教育体育局的统一安排下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。 城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干教师参与支教外，校领导还经常深入农村学校 看望慰问支教教师，设法解除他们的后顾之忧，对支教工作给予了大力支持。在了解到农村 学校面临的实际困难后，许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持，。此外，城 区学校还积极带动农村学校开展联片教研活动，使农村教师的教研教改能力进一步增强，推 动了农村教育质量的稳步提升。 2021 年教师下乡支教心得体会 5 转眼间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因 为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们 的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的 工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。 一、调整心态，积极面对。其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真 诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我 担任三年级语文兼班主任、美术，五年级的一个班的英语，六年级一个班的美术课。在接触 学生之前，同事们就告诉我，山里的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很 灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期 待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。 我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。这里的学生特点是都很热爱读书，对知 识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们 的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们 都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震 得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤 劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律， 被我发现后受到了严厉的批评教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长 们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。 二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬 业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课， 上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量 匀出 5 分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题， 我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂 评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习 方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我 还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的 表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创 设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个 学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办 法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下 得以自由健康的发挥。 三、研讨交流，学习提升在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎， 课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予 鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈 现上升趋势。我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老 师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，， 我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示 了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到 了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。 支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬小学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经 验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学 校教育工作的更好开展。第二，促进了地区教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验， 也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验，我们看到了山区教育的现状。 第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内 容方式，在条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的 综合素质。第四，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支 持。感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习的执著，还 感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，温暖和谐……还有什么比心情舒畅，工作愉快 更幸福的事情呢? 深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我一定不辜负所有人的期望和厚 爱，为教育事业做出自己应有的贡献。