其他(心得)之语文教师素养之我见

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其他(心得)之语文教师素养之我见

其他论文之语文教师素养之我见 ‎ ‎  走在小学语文这条路上已经十四个春秋,我同所有的同行一样,在满园的春色中,一起追求,共同沐浴课改的春风,共享彼此的故事。曾经,我为语文教学而迷惘过,徘徊过,向左,向右,随之一起随波逐流。终于,在教学的纠结中我醒了过来,明白“语”和“文”是不可分离的恋人,一旦缺失对方,所有的教与学都是徒劳,都将行而不远,都无法为生命奠基。教学中,我一路走来,终于寻找到了一条属于自己的独特风景路…… 语言内涵魅力 语言是学生成长的梯子,语言是与人沟通的桥梁。流利,风趣,幽默的语言是教学中不可缺少的交流工具。一个优秀的教师,必须具备一口流利的精练语言,让我们的孩子能够在课堂上亲吻到语言的馨香,咀嚼到语言的滋味,触摸到语言的体温,掂量到语言的轻重,辨别到语言的色彩,玩味到语言的意蕴……在教学中,作为教师,我们要借助教学语言魅力向学生提供信息,为他们建立一个良好的语言交际场景,让他们置身于真实而自然的情景中,主动地与文本接通,耦合,设身处地地去触摸文本的字,词,句,领悟其内涵,主动地参与学习。 书写内涵魅力 ‎ 语文教师不要求是一个书法家,但至少是一个精通书法,爱好书法者。一手漂亮的粉笔字,潇洒的钢笔字和毛笔字,楷书,行书该出手时就出手,该有多带劲啊!在教学中,一手流利端正的粉笔字直接影响到学生,他们这个年纪就是模仿的年纪,我们教师的一言一行都是他们崇拜效仿的热衷者,十几年来的教学实践让我摸索到了,在他们内心,教师黑板上的精美粉笔字直接影响他们听课的兴趣,流畅清秀的钢笔字影响他们的作业质量。记得初为人师的我担任高年级的第一节书法课时,当我将在学生前身临示范的毛笔字张贴在黑板上时,教室里响起了一片热烈的掌声和赞叹声,此时的我无比的骄傲,自豪。更多的是充满我对自己老师的感激之情。临到学生实践时,他们是那样认真,横平竖直,一撇一捺,聚精会神的投入。“一笔一画学写字,一生一世学做人”教师有一手精美的好字,将会使学生终生受益。 博闻识广魅力 你喜欢关注新闻时事吗?你喜欢阅读杂志吗?你喜欢博览群书吗?如果没有,那请你从现在起,与时事新闻,报刊杂志为伍,与经典名著,浩瀚书籍为伴吧!深深记得在北京参加伟新班主任培训时,全国特级教师窦桂梅老师说过这样一句话“岁月可以让容颜变老,读书却可以让人青春依旧。”我将这句话烙印在心底了。经常听到有老师抱怨:“现在的孩子太难教了”。是的,在信息满天飞的时代,我们语文教师不能博闻识广,“书”当然是不好教了。所以,注重阅读,上通天文,下知地理,成为“杂家”与“通才”,这是一个语文教师的本分。阅读面广了,品位提高了,再去和学生对话,我们的底气足了,让学生吃“精神大餐”,学生“营养‘’丰富了,知识广博了,我们也随之成为了学生心目中的名师大家了。 文章景秀魅力 语文,顾名思义,姓”语“,名”文“‎ ‎。语:即是语言。文:即是文章,文字,文学。语文最终目的是在于写,文字传承历史,文字衔接未来。语文教师不仅要能说会道,出口成章,而且要字字珠玑,下笔千言,拥有一支生花妙笔。教育论文,散文,诗歌,随笔,课后反思,都是一名语文教师不能怠慢的,写得多,我们的文学水平就会与日俱增,理论也会蒸蒸日上。十几年来,我通过不断学习,积累教育契机,从一个不会提必的幼稚丫头逐渐走向一个获国家级,省级论文奖的成熟型教师。几年来,我还带动一大批善于写作的学生,他们的作品刊登在《小学生天地》,《小学生少年报》,他们从写作中获得了乐趣,我也从中收获了喜悦与欣慰。因此,我认为一名会写作的教师,一定是一名上进的语文老师。 情感丰富魅力 ”文章不是无情物,化作春泥更护花“。语文教师需要激情,只有情感丰富起来,我们的教学才会有激情。于漪老师说过:”激情是语文教师必备的素质。“激情是对学生负责的一种精神,一种责任。听过窦桂梅老师的课,我们都会被她那种满腔热情,激情高昂所感染。时代呼唤激情,敬业和奋斗需要激情,创新和超越更需要激情,学生对课堂的钟爱来源于教师的激情,有了激情,我们的教学才会干劲十足。文章不是无情物,在课堂教学中,只要我们肯用心,用激情渲染课堂,对学生付出饱满的热情,一定会让眼前的”鲜花“开得更灿烂。让我们带着激情走上语文讲台,做一个情感丰富,智慧永恒的魅力语文教师吧。 多才多艺魅力 ‎ 我们羡慕诸葛亮是因为他的神机妙算,我们热衷于古代才女,是因为她们琴棋书画样样皆精,我们崇拜孙悟空是因为它能七十二变。课堂教学亦是如此,我们学生眼中的老师好比诸葛亮,李清照、卓文君、上官婉儿,甚至是孙悟空会七十二变。构建和谐,智慧,充满生命力和创新的语文课堂,上出有情趣,激情,语文味十足的语文课是需要我们做一个多才多艺的教师。我们从事的是母语教学工作,它渗透了所有学科的知识,教师如果没有丰富的学识就不会满足学生对新知识的渴望。除了知道本专业教学所具备的专业知识外,还要有其它专业知识,如在教学《草船借箭》一文时,如果教师不了解三国的历史,很难把学生带入文本的情景中,以及对人物鲜明的认识。吹拉弹唱,能书能画,这样的教师容易得到学生的喜欢,同时也可以丰富课堂,调动学生的学习兴趣,学生自然就学得好。 教师的多才多艺,一专多能,潜移默化的影响着学生的成长,我们需要做有神韵的教师。当然,作为一名语文教师要具备的素养不仅仅是这些,只有在自己的岗位上自始至终的”勤于钻研、大胆探索“”博览群书、多才多艺“,才能丰腴自己的翅膀,有道是:”风行水上,自然成纹“。‎
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