精选小班个人老师心得短篇模板

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小班个人老师心得短篇模板 精品文档，仅供参考 小班个人老师心得短篇模板 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰 富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的 经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱， 下面由我为大家整理了关于小班个人老师心得短篇，供大家 参考。 小班个人老师心得短篇 1 “光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞快的就过去 了，看着孩子们花朵一样的笑容和永远也不肯停下来的小小 身影，我的心中有着许多的感慨。 想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停 哭泣的小不点，我真的有点不知该怎么办好。当时，我看着 他们伤心可怜的样子，我多希望我就是他们的妈妈，就是他 们的亲人，是他们的安慰的天使，那样，我就可以更好的安 抚他们了。 现将本学期主要工作任务进行简单汇报： 一、教育教学方面 创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能 高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生 及分离焦虑的情绪。 认真学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时根 据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计(十月份开 展主题活动—“我爱我的幼儿园”、十一月份开展主题活动 —“认识我自己”、十二月份开展主题活动—“可爱的小动 物”一月份开展主题——冬天来了)，创造性地使用教师教 育用书。 强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏 活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面 的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时 关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强 调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、 引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老 师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个 别，让幼儿掌握更多的知识。 建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活 中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防 碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中 教育活动等行为规则。 延时班教育工作也开展的很顺利，幼儿对英语都比较喜 欢，喜欢唱英语儿歌，在英语我的教育活动后孩子们会经常 不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很盼望， 幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及英语单词， 并且能够在生活中简单的运用。可见他们对英语十分的热爱。 二、保育工作 我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培 养幼儿自理能力。 还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭 前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时， 教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指 导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩 饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后 收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静 就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会 整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻 或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生， 不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话 轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每 天不用老师再提醒，都能主动完成好。 教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼 儿学习穿_服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一 些力所能及的事。 认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地 净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电， 并培养幼儿节约的好习惯。 三、家长工作 1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家 教知识及教师传授的新知识。 2、教师每月与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有 事保持电话联系。 3、每月根据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起 体验活动的快乐，在家园活动中家长体验到了快乐，同时也 受到了家长们的好评。 4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长 了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长 对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见。 5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动， 庆圣诞等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的 情感交流。 我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康 活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有 所收获有所成长。 小班个人老师心得短篇 2 时间似流水，转眼间，一学期的工作在孩子们欢笑中接 近了尾声，回想本学期和孩子们在一起的日子可谓是有喜有 忧。故将本学期的总结如下： 一、本学期我在工作中的收获与进步： 谈起“收获”二字，我想到“一分耕耘，一分收获”， 我们做幼教工作的与当农民的又有何不同呢?农民在春天播 下希望的种子，到秋天就会收到丰硕的果实。我们幼教工作 者从孩子刚入园就开始着重培养和锻炼孩子良好的生活习 惯、学习习惯以及各种能力，一学期下来一个完全不同的孩 子就会展现在你面前，这不就是农民收获的果实吗? 我觉得我个人在本学期的收获不少： 1、孩子的绘画水平有了很大的提高，在指导幼儿绘画 时找到了有效的方法： 记得上学期和本学期初时我班好多孩子都不会拿彩笔， 不会正确涂色，轮廓图里、外面随便乱涂，画面不整洁，也 不会根据物体的实际颜色来合理的搭配颜色，在绘画圆时不 够流畅，画直线时画不直且线与线之间的距离不均匀等，现 在我班孩子的作品较以前有了很大的进步，比如：画大米饭 时，孩子们能够把大米饭画得很形象，大米粒大小均匀，画 窗帘时能够流畅的画出直线来，另外涂色，记得学期初有节 涂色活动：彩色小乌龟，让孩子们给小乌龟的壳上涂上多种 颜色，孩子们涂得既不均匀，还把颜色涂在轮廓图的外面， 上周区角活动的彩色小乌龟孩子涂得色彩出乎我的意料大 部分孩子涂得很好，即均匀，颜色搭配合理，画面也整洁多 了，好多家长看到自己孩子的作品时脸上也露出满意的笑容， 孩子的进步就是老师的收获，从孩子们的进步中可以看出老 师在平时的教学中注意激发孩子们的学习兴趣，注意合理的 指导是至关主要的。 2、组织活动方面： 记得上学期在组织“趣味运动会”和“庆六一”活动时， 我自己对整个活动时间的把握上心中没数、活动中需要的材 料上准备的不够充分，经过一学期的班主任工作，本学期的 半日开放活动“庆元旦”从时间的把握上做到心中有数，每 个节目和游戏中需要的材料都去精心准备，方法是：事先把 活动的方案及每个节目的表演者都打印一式三份，三位老师 每人一份，一起按照方案中需要的材料来准备，这样就把不 会出现遗漏的材料或者道具了。时间的把握上提前把发言稿 用合适的语速读两遍就有数了。 3、班级管理方面： 作为班主任，真是非常辛苦的，不但要有效的管理班级 的一日工作，还要学会如何协调与班级教师的关系，学会和 班级教师相处，这也是成功管理一个班级必不可少的要素。 在这方面我觉得本学期收获不小，首先事事以身作则，在两 位老师面前做好榜样，以大姐姐的身份照顾两位老师，关心 两位老师，三人之间做到互帮互助，常沟通常交流，常提醒 两位老师各负其责当好自己的班，照顾好每一个孩子。做到 教师之间关系和谐，调动每位教师的工作积极性，充分发挥 两位教师的特点，对班级工作有着积极作用，也将事倍功半。 4、组织孩子方面： 在组织孩子方面，我班有效的利用表扬栏来组织孩子， 表扬栏的作用与组织好孩子是息息相关的。 二、工作中面临的问题： 本学期的各项工作已顺利完成，但是本学期有几个问题 一直困扰着我，第一个问题是：班内有老鼠。记得前段时间 的周一早上家长们给孩子铺被褥，一位小朋友的奶奶发现了 老鼠跟我说：“老师，怎么这里还有老鼠啊，晚上这里没人 了，床这么矮，老鼠不就爬到孩子的小床上吗?太脏了，要 是得上传染病更了不得了”。好多家长议论纷纷的，有的跟 我说：“老师，中午孩子睡觉时你们可要好好看孩子，看有 没有老鼠爬到孩子的床上”当时我跟那两位阿姨说：“你们 看见老鼠了吗?以前没发现老鼠啊，我们用过老鼠贴结果没 粘住老鼠，我们再想想办法吧，”实际我知道班里有老鼠的， 我不能跟家长说班里早就有老鼠吧，有老鼠还奇怪吗，这件 事有的家长知道后很不高兴，老鼠的问题开学初我们就用了 两次老鼠贴，结果一只也没粘住，因为老鼠太大，当时我们 看到老鼠贴上没粘住老鼠又气又急的，白天我们在活动室， 老鼠在寝室的床底下跑来跑去的， 我很担心，孩子们年龄小，免疫力低，整天生活在这样 的环境里以后会怎样? 第二个问题：班里男孩多女孩少调换座位的问题。班里 男孩有 28 人女孩只有 12 人。男孩子特别调皮，家长反映希 望让调皮的孩子与女孩子挨着，对其制约一下。但就那么几 个女生怎么办呢? 第三个问题：班里孩子多。记得有位家长说：“老师， 班里这么多孩子，你们三位老师能看的过来吗?我说：“能看 过来啊.”他用质疑的目光看着我。还有位家长他的孩子由 于入园晚，没有床位了，孩子的小床只能在门口对着厕所， 他对我说：“老师能不能调调小床啊，我孩子老在门口上不 冷吗?”我对他说：“室内有暖气，不冷的。”孩子来的晚与 谁换呢，又有谁愿意换呢? 三、工作中想进步的方面： 由于自己专业技能弱，因此在上音乐课时，有些复杂的 乐谱自己不能够完成，在绘画课上有些复杂的小动物需要查 找网上的简笔画，因此在弹琴和绘画方面需要进步和提高。 下学期想学习的方面：弹琴和绘画。 四、下学期我在班级管理方面和专业技能方面有待提高， 在以后的工作中我会多向管理能力强的老师_级管理，向专 业老师学习专业技能，使自己的工作能力和业务水平更上一 个新台阶! 小班个人老师心得短篇 3 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰 富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的 经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱， 否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师 长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学 的、有本事的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非 常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园 是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒 睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师 还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教 来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的 方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对 孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。 如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非 常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢 老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正 常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需 要老师给予他们更多的呵护。 幼教工作是非常辛苦的，一天 8 个小时都得目不转睛地 跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要 老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布 置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。 一个孩子出现问题对幼儿园来说是 1/400，对一个家庭来说 就是 100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求 精。 儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神 能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩 子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具 体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他 们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而 抽象数字 1、2、3 的实际意义，对于他们来说理解起来就很 困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语 言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具 激起孩子学习的兴趣等等。 幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有 较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感 觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合 教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表 达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子 之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。 对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委 婉。 作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必 不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过 程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长 之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩 子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表 示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的 总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱 起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊 重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自 由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚 实的基础! 幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游 戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不 断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题 的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育 生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化——— 让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的 观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师， 我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼 儿将经验迁移到社会生活中去。 小班个人老师心得短篇 4 曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正 走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想 象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不 绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、 不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过 几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们， 照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有 爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是 每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进 步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具 备的。 经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学 习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼 儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好， 将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子 的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求 自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。 作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩 子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步， 老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送 给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与 和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子 的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班 老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一 天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长 充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是 最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更 多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行 孩子的教育工作。 作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要 的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还 小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些 琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老 师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又 特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为 了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师 要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个 孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩 子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老 师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围 的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上 朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位， 而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情 绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、 卫生习惯。 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教 师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。 进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一 次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱” 字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。 我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起， 谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把 每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更 细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。 小班个人老师心得短篇 5 语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发 展的最佳时期，也是最迅速的时期，因此，发展孩子口头语 言是培养孩子接受一切教育的出国留学认为小班语言教学 的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正 确发音和短句的表达。 教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的语音是发展语 言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的 发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要 求。 幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响 他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音， 正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因 而必须引起我们的广泛关注。 在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富 词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思;有 时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所 以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行 练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来， 拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括， 从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。 注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重 要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的 规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培 养。在听、说能力的培养中认为首先要教会幼儿注意听，听 是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该 给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方 面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话;注意 坚持给孩子创造听读的环境! 总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造” 这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得 清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应 抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一 步促进幼儿园小班幼儿语言能力， 虽然已有 4 年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特 点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想 我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新 生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼 儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上 不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状 况的基础上，尝试采用幼儿园教育/趋于家庭化的方法，收 到了良好的效果。 (一)做好新生入园适应 年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子 哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年 龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己 平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老 师给我，我不哭了。” (二)良好常规的培养 1、设立规则明确、要求统一。 良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一 定要一致，孩子们就有了标准。 2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。 如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟 什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不 是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放 的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两 只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前 的，再帮别人收…… 3、要注意常规设立目标的循序渐进。 常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣 服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养 目标是：认识自己的衣服和正反，会脱—衣服，知道放在固 定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱 —衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿 的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期 的前半学期：以适应、熟悉为主;后半学期：以初步遵守为 主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主;后半学期： 以乐意遵守为主。 4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。 在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先 后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗 手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打 湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。” 这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。 5、不要吝啬表扬和鼓励。 我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱” 融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌 的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注 意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬 他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。 小班个人老师心得短篇