信息技术（心得）之谨探信息化教学在实践中的运用

信息技术（心得）之谨探信息化教学在实践中的运用

信息技术论文之谨探信息化教学在实践中的运用 ‎ 摘要：不同时期教学的建构都有以当时的社会为依托，信息化教学作为一种新兴的教学手段、时代前进的产物，我们的时代发展到现在这个阶段，信息化教学的产生是必然的。本文结合作者本身的教学经历和参考其他老师的教学经验，从学习最优化、教学策略等方面阐述了信息化教学的开展，希望引起其他教师的共鸣。关键词：学习最优化  教学策略  新世纪是高科技、强竞争的时代，它要求学生具有信息的组织、获取、操作和评价技能、解决问题能力、批判性思维能力、学习能力以及与他人合作能力。如今，信息技术特别是互联网的迅猛发展，催生出适应信息文明、为信息社会服务的新教育——‎ 信息化教学。要实现以上的这些目标，就要将信息化教学引入教学当中，这就要求教师转变观念，转换角色，才能适应这场变革。一、开展信息化教学的核心问题有专家指出，在现在这个信息社会中的人应该是集科技人、经济人、社会人、政治人、文化人与学习人的特征于一身，从人的发展来看，学习是人自身可持续发展的力量源，所以，可以这样说，有什么样的学习就有什么样的人生，就有什么样的未来。其中学习智能是各项智能的核心，因为学习智能是人可持续发展的核心智能。而学习智能有赖于最优化的学习，从这个角度来说，学习最优化就是信息化教学探讨的核心问题。所谓学习最优化，就是用最优秀的方法传授最精炼的知识，是从众可能方案中选择最佳者，以达到最优目标的科学。如数学课堂中的“解直角三角形”‎ 有一个例子是根据折断的大树计算大树原来的高度，虽然贴近实际生活但是在我们的传统课堂中同学们的思维却始终受课堂这个有限的空间所限制的，这样的课上起来就显得不是那么的生动，即使带同学们实地察看也似乎有些不切实际，在这个时候我们就应该想到要利用信息化教学来生动直观的讲解这个例题（如下图），教师通过这个FLASH生动的给同学们再现了当时的情景，通过这个信息化教学的手段不仅提高了同学们对这堂课的兴趣，更是加深了大家解题的印象。二、信息化教学的策略信息化教学产生的背景是信息社会，其依托是信息技术。所以首先要开展好信息技术课的教学，关于开展好信息化教学，根据自己本身的教学经历和参考其他老师们的教学经验，认为需要做到以下几点：1.教学方法必须是优秀的从教和学两个方面进行教学策略的设计，它在教学过程中有着非常重要的地位，是一门学科在教学过程中不容忽视的一个问题，在我们信息技术课的教学过程中，教学方法的选择不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，而且也是课程能够顺利进行的重要保证。总的来说，一个好的教学方法，在一定的教学理论指导下，再加上教师合理地处理教学过程中各要素的关系，对整节课进行优化设计，并灵活地加以发展和应用。例如在讲解网页制作时，我们使用的是FrontPage软件，如果受传统教学方法的影响，我们的上课方式必然是老师讲解学生练习，我在教学时，先告诉学生我们将要学习网页制作软件FrontPage，然后让学生在IE地址栏上打入“FrontPage教程”进行搜索，就可以找到很多FrontPage教程的学习网站，自己可以先行进行学习。这时候，学生都迫不及待地进行查找，一查找才发现网络上蕴藏着如此丰富的学习资源和信息，有些学生更是举一反三，找了许多其他学科的学习资源。接着我再指导他们将找到的网站地址通过电子邮件的形式或利用网络教室的优势告诉其他同学和老师，有的学生跟我说：“老师，现在有了网络真好，我除了和朋友、同学之间多了一种联系的途径外，还多了许多良师益友，我现在要找什么学习资料，只要上网，大部分都可以找到，网络真是给了我无穷无尽的好处。”听了这话，我也感到了无限的安慰，这种激发同学们主动学习的教学方式还是可取的。2.在教学中 应渗透进情感教育另外，在信息技术课的教学中还要恰当地插入一些能激发学生情感的事例，充分地挖掘教材本身蕴含着的情感因素，在学生从被动学习到主动学习的转变过程中受到启发和教育。在这个过程中调动学生学习的热情，那么学生掌握知识的能力也会大大的被激发。当然在发掘教材本身蕴含的情感因素的同时教师还应该发挥自身的情感优势、言传身教，从而感染学生，使他们形成良好的学习态度、思想品德和个性。例如，在讲解计算机网络方面的知识的时候，很多学生对于网络的认识比较肤浅，有的学生很崇拜黑客，有的学生学着别人在网络上发布一些不好的言论，或者骂人，更多的学生还停留在上网无非就是聊天、玩游戏、交网友这种认识上。这时候，教师就应该以身作则，通过自身正确的计算机网络安全的认识和在网络方面素养，来感染教育学生，使他们从思想的高度上认识到遵守计算机网络操作准则的必要性，认识到网络这个虚拟空间也是一个法制社会，不能随心所欲地胡作非为，否则就必须负法律责任。但是与此同时又不能全盘否认，说上网玩游戏、聊天都是不好的，这可能只会引起学生的反感情绪，而是应该教育学生要有识别网络虚拟空间中的好与坏、真与假的能力，使学生了解到网络上有无穷无尽的资源供他们进行学习和使用，让他们能更好地发挥网络的优势提高自身各方面的素养。正确地运用现代信息技术将会给他们带来无穷的益处。3.在教学中努力培养学生的创新能力    “创新是一个民族的灵魂，创造是发展的灵魂”。除了教给学生创造性思维方法，引导学生参与创新活动，培养学生创造力以外，我认为最重要的就是要给学生一定的创造空间，信息技术本身就是一门以培养学生的实践能力为主要任务的课程，它不同于一般的以传授知识为主的文化课，主要是通过上机实践来培养和提高学生的操作能力这就给创新开辟了一个良好的空间。比如在上到利用PowerPoint软件制作幻灯片的时候，在我们之前已经学习过Word的基础上，基于Office家族中的软件使用起来功能都有些大同小异，在对PowerPoint作简单的介绍后就留下作业：要同学们自己通过想象来创新，制作以“家庭”‎ 为主题的幻灯片，对制作不提其他要求。等到作品交上来以后确实令我们耳目一新，原来给他们创作空间后能够发掘出来的潜力是不可估量的。有一位同学的作品我一直记忆犹新，他把“家庭”这个主题延伸到了家里的某一个房间，仅仅是利用PowerPoint中视图工具栏的图形按钮，就把一个房间的立体感展现的活灵活现。这是在我们的教学过程中都没有运用起来的一个环节阿。4.信息化教学效果的检验课堂教学是实施素质教育的主阵地，教学改革的重要任务之一就是要提高课堂教学效率。信息化教学的应用不但加速了教育者教学思想的变革，更重要的是在课堂教学中发挥着巨大的作用。它以形、声并茂的特点为传统教学注入了活力，为学生的学习提供了丰富而卓越的学习资源，从而为顺利完成教学任务，提高课堂效率提供了强有力的条件。如在语文教学中的语文小报的制作，通过信息化、网络化，同学们制作出来的小报除了拥有最及时的新闻以外，还有“静”有“动”，还能插入自己喜爱的背景音乐呢，这让用于尝试的同学体会到了信息化带来的喜悦，不仅如此，这样制作的小报参加能力大赛还获得省级的名次呢！这样大大提高了同学们对信息化教学的积极性。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、现阶段存在的若干问题信息化教学虽然是必然的趋势，但是在教学的过程中还是有这样那样的问题暴露出来。首先是否有信息化教学的必要性，信息化教学是趋势但并不是赶时髦，它作为现代化教学的手段要用的适时适地，不能生搬硬套。其次要准确把握在信息化教学过程中的课堂容量，由于呈现信息的速度非常快，在教学的过程中往往会加快步伐而忽视了学生的节奏是否与你合拍。就以上两点而言，在我们的信息化教学过程中是要时刻注意的，这样才能提高教与学的效率，否则学生的求知欲一旦得不到满足就会对这样的一种教与学的形式失去兴趣，反而适得其反。信息化教学作为一种新兴的教学手段、时代前进的产物，它的兴起，从一开始就标志上了新时代的印记。然而再好的产物也需要在实际中运用，并逐步发展，成为真正为我们所用的有益产物。作为一位身体力行的实践者，有许多实际困难再实践中显现出来，需要我们不懈的努力，才能让信息化教学这朵新兴之花在教学中绽放出灿烂的光华。 参考文献：《中国电脑教育报》 2005年 第40期   第44期教育部．《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》陈至立．抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育董玉琦．《信息技术课导论》 东北师范大学出版社    ‎