班主任（心得）之谈和谐班集体的构建

班主任（心得）之谈和谐班集体的构建

班主任论文之谈和谐班集体的构建 ‎ ‎　　王建刚 ‎　　班主任是班集体建设的设计者和指导者。作为班主任要努力创建和谐的班集体，优化育人和学习环境。以下是我在班主任工作中的一点做法和体会。‎ ‎　　一、情感投入，构建和谐师生关系 ‎　　鲁迅先生曾说：“教育是根植于爱的。”班主任工作首先是爱的投入。爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要有爱的情感更要有爱的行为。日常工作中，我注意了以下几点：‎ ‎　　首先，关爱每一个学生。“没有爱的教育不是真正的教育”，只有对学生充满爱，你才会真正走进学生心里。这样学生才会“亲其师信其道”。虽然我的爱可能不是惊天动地的，但是正是温如细雨的爱才让学生更感动！‎ ‎　　我带的第一届学生当中有住校生。每当学生生病，我总会带他们去看病，到宿舍去看望督促吃药，嘘寒问暖，让他们感受到亲人般的温暖。中秋节有的学生不能回家，我会陪他们一起度过，让他们不会感到孤单。平日里身体不舒服了，我会递过一杯开水；有困难了我会主动帮忙；谁思想上有了疙瘩，我总是多次谈心直到解决；谁有进步了，我绝对不会吝啬自己的表扬。所以我觉得爱不需要太夸张，看似简单平常的举动，在学生心中会有很大的震动。其实，我们所要做的就像是一个慈母一样关心呵护自己的孩子。所以说，爱是沟通我和学生之间的桥梁，让我们一起为班级发展的而努力的动力。‎ ‎　　其次，关爱后进生。有人认为，后进生是生成的眉毛长成的像，落后的面貌变不了样，班主任再怎样努力，也是瞎子点灯白费蜡。我却不这样认为，只要精心呵护、尊重、理解他们，像昼夜的喜雨一样，给予学生无声的爱，并用心灵去感召他们，用人生的哲理去引导他们，他们终究会有所进步的。‎ ‎　　二、加强班干部队伍建设 ‎　　班干部是班集体的领头雁。我特别重视班干部的教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和使命感。要求他们努力学习，团结同学，以身作则。鼓励他们既要大胆工作又要严格要求自己。‎ ‎　　另外，我打破班干部“终身制”，实行“轮流制”。在具体操作中，我先要求同学写“自荐信”，全面阐述自己的优势和设想，用强大的自信感染人，用理性的思维取信于人。这样一方面可以调动多数学生的参与积极性，进而发现人才。另一方面也可以打消学生不敢出头的顾虑。然后从中选拔出一批来加以培训，同时表扬落选同学自荐信中的闪光点，目的是激励落选同学，增强当选同学的角色意识，责任意识以及学习优先意识，充分挖掘其潜在的能力和素质。并在他们正式上岗前先“约法三章”‎ ‎，约束其行为，引导其发展方向。由于我事先已经声明了学生干部的任期，当选的学生都渴望在其任期内有一番成就，因此都非常努力；而没有当选的学生可以期待下一次的轮换。这样，班干部的轮换在我班已经成为一件平常事，既方便我定期更换不满意的班委，又可以最大程度地保护学生的自尊心和参与的积极性，使尽可能多的学生得到锻炼，真正体现了学校的育人职能。‎ ‎　　三、加强沟通，赢得家长支持 ‎　　促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校地处农村，农忙时大部分学生家长白天不在家，我就利用晚上进行家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。通过与家长的接触，不仅使家长重视对孩子的教育，而且也使他们能够协调一致地配合学校的教育工作。‎ ‎　　另外，我还定期召开家长会，并邀请了几位家长，深入学校和班级，征求他们对班级管理的意见和建议。以使我更好地开展工作。记得在上学期的一次家长会上，我安排了学生代表发言，题目是：爸爸妈妈我想对您说。还安排了家长发言，通过沟通交流，家长与子女之间的隔阂消除了，家长也对学校工作给予了理解和支持。‎ ‎　　四、管理与教学有机融合，形成良好学风 ‎　　管理与教学是相辅相成，相得益彰的。一个优秀的班主任必定是一个教学能手。工作中，我注意把管理渗透到教学的每个环节，始终把学习习惯的培养作为教学工作的重点。什么事情都有一个由强迫到自觉的过程。首先我强迫自己平日里多读书，多反思；同时我注意引导学生每天多读一会儿，读时勾勾划划写写，并组织了读书竞赛、每天晨会前五分钟演讲等活动，对活动中表现突出的学生进行表彰奖励。这些活动的开展，犹如一股暖暖的春风，逐步酝酿出浓厚的学风。这种风气使学生感到不学无术，对书籍冷眼相看是无出路的，是十分尴尬的，从而在全班形成一种良好学风。‎ ‎　　作为班主任平时我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好、课堂纪律、学习态度、是否能按时按量完成作业等。对于这些我做到了心里有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。‎ ‎　　育人无止境，管理无边际。作为班主任，我累并快乐着。我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的耕耘者。‎