2021新入职教师的收获和感悟【五篇】

2021新入职教师的收获和感悟【五篇】

2021 新入职教师的收获和感悟【五篇】 【篇一】新入职教师的收获和感悟 作为一名刚刚走出校园的新毕业老师，不知不觉已经工作了一个多月。感慨 时光匆匆之余也收获了一路的成长，其中也不乏快乐与感动。 小时候坐在讲台下看着三尺讲台上滔滔不绝的老师，总是感慨着：老师们都 好厉害，懂得这么多，一股敬佩之情便源源不断的从心中涌出来。自己踏上工作 岗位才真正体验到了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。每上一节课，都是经 过精心的准备，研究教材、研究课程标准、还要结合到学生的实际。一年的小朋 友，面对新的学习环境、新的同学与老师，我们的主要任务便是激发他们学习的 热情，适应新的学习生活。小学生身心发展的规律，告诉着我一节课他们的注意 力只有那短短的一二十分钟，因此，在备课的时要以什么样的形式来激发学生的 学习兴趣成为了我备课的一大重点。每当看到孩子们开心的在游戏中学习，疲惫 便一扫而尽。 辛苦的同时感受着快乐也收获了许多的快乐。开学两周后，每当下课便有一 个同学跑过来在我耳边轻轻地说：“老师，辛苦了”。刚开始以为小孩子三分钟热 度，便不以为然。一周过去了，但是那个孩子却还是天天坚持跟我说“老师辛苦 了”，一天我心血来潮问了他一下“为什么要说老师辛苦了”？他回答得很快“因 为你对我们那么好”。短短的几个字，直击我的内心：多可爱的小孩子啊，虽然 他们语言表达能力还不过成熟，但是却字字真情，不虚伪做作。在后面，我看到 了越来越多的小朋友一下课便跑来跟我说“老师辛苦了，老师谢谢您”。更有午 托的时候，让学生休息画画，一个其他班的小朋友拿着画过来跟我说：“老师我 想把这张画送给你”我道完谢意后边笑着收下了。没有问为什么，小孩子的行为 总是单纯的，在他们的世界做事情没有太多的理由，他可能一时心绪来潮，也可 能表达对你的喜欢，更可能只是单纯的想把自己的劳动成果与你分享。 生活总是在琐碎的事情中拼凑出来，相信只要细心的体验生活，在未来的职 业生活中，我的收获将远远不止于此。 【篇二】新入职教师的收获和感悟 20xx 年 3 月 14 日，我们一行四人来到西安市第十中学，接受第二阶段的新 任教师培训（浸入式基地校培训）。在走进校门口的那一刻，我便被校门外的人 物宣传榜吸引住了。这里名师云集，他们以对教育的热爱辛勤地坚守在自己的工 作岗位上，十几年如一日，他们以自己的行动告诉我们这些新入职的年轻教师教 育之路任重而道远，他们在平凡中创造着不平凡，在孩子们的欢声笑语中收获着 希望，在希望中他们成就着更多孩子的未来。 在众多教师中，我的目光不觉落在了她的身上，她，张秀琴，一位当了十八 年的班主任的老师。在工作中，她孜孜不倦、潜心研究，用爱开启智慧的课堂， 用满腔热情帮助每一位学生。多年的默默奉献使她成就了“让学生成才，让家长 放心”的智慧教育。我想，她应该是我学习的楷模，特别是她拥有着十八年的班 主任工作经验，十八年呀，她是怎么做到的呢？她又有着怎样的智慧来管理十八 个不同的班级？想想自己，真是自惭形秽，几乎每天都被班上各种琐事弄得焦头 烂额、疲惫不堪…… 很庆幸，在接下来的培训中，正是张秀琴老师担任我的指导老师。虽然今天 我只与她简单沟通了几句，但从她的言语中我能感受得到她那种对教育饱满的热 情和对学生殷切的期盼。我十分期待看到课堂上的她，并会认真、努力地向她学 习如何做一名优秀的英语教师和班主任。 明天，充满期待，也充满挑战。我默默告诉自己：努力吧，为了下一刻更好 的自己；努力吧，为了孩子们更好的明天！ 【篇三】新入职教师的收获和感悟 昨天晚上看书的时候，突然就想起了不久之前发生的一件事，当时那件事给 我的感触并不是很大，但是现在细细想想，真的是让人感触颇深啊。 记得那天是个周末，我在等公交车的时候，听到了这样的对话： “大宝，今天你和小伙伴一起玩时，正正为什么推你啊，还疼不疼？ “他想要我的百变机兽，我还没玩够，不想给他，他就推了我一下。” “那你怎么没出手推他呢？我们不欺负别人，也不能让别人推推搡搡啊！” “妈妈，我不疼。再说了，我也没想那么做啊。” “你这孩子，怎么不知道保护自己呢？” “妈妈，我不想打我的朋友。” 这对母子在马路上一边走一边聊着天，说着发生的事情。 我们这些成年人，往往觉得自己能洞察一切，理所当然地认为自己可以教导 孩子，为孩子做选择，甚至为孩子安排人生。其实我们错了！我们要想成为孩子 的人生导师的话，就要尊重孩子的阶段性发展特点，站在他们的高度和视角去理 解孩子，而不是强迫孩子要如何如何。同时我们应该明白孩子需要在真实的生活 情境中去体会人际关系，自己去解决问题，他们乐意这样做，也有能力做到这些。 调皮任性的幼儿，自尊心往往受到打击，在心理上有一种无形的压力。老师 对幼儿的宽容，不是放纵，而是要把尊重、信任、理解留给他们。这样，幼儿就 会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。还有一些幼儿自控能力较差， 没有良好的行为习惯。当受到批评后，便“破罐子破摔”，形成“犯错误，挨批 评，忘脑后”的思维定势。给幼儿一点宽容，采取无声的教育，就在于打破幼儿 的思维定势，让他们知道教师的批评是对他们关心的表现。 作为教师，我们应多给孩子一些尊重和宽容，善待孩子的“墨点”并加以正 确的引导。要知道宽容是相互的，宽容待人，他人才会更宽容的对待你。我会牢 牢记住最后一句话：宽容就是爱孩子。 【篇四】新入职教师的收获和感悟 幸福，是人的某种需要得到满足所产生的愉悦状态。职业幸福是个体在从事 某一职业时心理需要得到满足，自我潜能得以发挥知识得以增长，智慧得以启迪， 人格得以升华的持续的快乐体验。教师的职业幸福感就是教师在教育教学工作取 得一定成就之后获得的满足心理和愉悦的心情。在个人的工作和生活中，我体验 到这些： 教师的职业幸福感首先要身体健康，身体健康是一切的资本，没有了身体的 健康，就谈不上享受工作、生活以及友谊婚姻爱情方面的一切幸福，身体健康， 人就精力充沛，头脑敏锐，积极向上，充满热忱，就能应对一切挑战，不断攀登 工作事业的新台阶。 事业有成绩带来的职业幸福是最持久的'幸福，教师作为学生知识上的传授 者、道德的楷模，当我们在课堂上传授知识教给学生做人的道理，师生之间心灵 共鸣，情感浪花朵朵泛出，当我们为学生解疑释惑，学生露出满意的微笑时，当 我们的学生接到高等学府录取通知找到人生理想的路径，我们感到教师这种职业 带来的的幸福是别的职业无法比拟的。 以人为本，关爱学生。人的心灵世界是广阔的，我们作为教育工作者，如果 只是机械地灌输知识，不去研究学生的心灵，那么我们和学生之间将是情感的沙 漠，只有设身处地将心比心与学生进行思想沟通，情感交流，只有进善于将日常 生活体验升华为教育反思，教育经验，职业幸福感才能永远相伴为人师表的生命 旅途左右。 【篇五】新入职教师的收获和感悟 首先我要感谢学院领导对我们新教师的关怀，费心组织了这轮让我们受益匪 浅的培训，由此我对学院的成长历程、基本现状、今后发展规划及发展理念都有 了更深层次的认识。经过多名资深教职工的点拨和指导，我对我今后的教学工作 和班主任工作也有了一定的设想和感悟。 虽然我的专业是会计，但我非常喜欢政治，我觉得那些放之四海而皆准的普 适原则既适用于我们的国家，也适用于我们的学校及我们自身。自由、平等、博 爱、民主这些理念并非高不可攀，在培训期间很多老师的讲座中都有所体现，这 些理念归结为一点就是尊重人权、肯定人性。而不尊重人权、不能充分肯定人性 也是我国诸多问题的根源所在。 9 月—11 月，学校组织我们到湖北生态工程职业技术学院实习，有一件事儿 让我对该校某辅导员的管理班级的理念深感失望。在组织班委选举时该老师认为 广大学生的眼光和他相比相差太多，不太可能选出恰当的人来当班委，所以他决 定自己内定，但他又要搞班干部选举大会这个形式。这种表里不一的做法让我愤 怒不已。但普京说过“没有实力的愤怒是毫无价值的”，作为一个实习生我确实 也无可奈何。他先内定好班委，让我们几个实习老师当评委，告诉我们，给内定 的同学打九十分以上，给非内定的同学打八十分以下，这种既卑鄙无耻又不甚高 明的内幕操作注定会被暴露在阳光下遭受众人唾弃，在选举过程中一个内定的同 学的演讲并不出众，却比其他非内定的同学高出了二十多分，到此同学们一下子 都明白了内幕。之后这个班级的管理出现了重大问题，诸多同学对班委产生了不 信任感。 经管院的资深辅导员对我说他们一般都是让同学们自己选择班委的，并且充 分放权给同学们，能让他们自己搞的就让他们自己搞。我对此深表赞同。我很喜 欢选举，因为没有什么比选票更能体现一个人的民主权利了，而民主显然是解决 大多数问题的关键。我在此诚心呼吁所有反对民主的人，要相信人们有能力行驶 好自己的民主权利，因为绝大多数的人都是理性的，包括我在内，我早上出门的 时候一般都是走门而非窗户，我住在五楼呀，要从窗户走就彻底走了，由此可见 我绝对是一个理性的人。 我们学校绝大多数的同学也都是理性的，既然如此他们所作出的行为就是可 以理解、分析和引导的。比如学生不愿意上课而在宿舍打游戏是不是理性的行为 呢?当然是了，因为打游戏所获得的快乐要远远大于上课，甚至前者扣除受老师 处罚所带来的痛苦之后还是远远大于后者，那为什么不选择在宿舍打游戏呢!追 求快乐是人的本性，人的本性只能引导不能压制，我们应尊重这种本性。如果有 一个人在刻意追求痛苦，那他就是自虐狂了。有人说上课虽然现在没有上网打游 戏有意思，但会给他们将来带来好处呀!现在在教室刻骨学习，也许成绩会好一 点，也许毕业后找的工作会好一点，也许工资会高一点，也许将来他们会更快乐 一点，但这都是不确定的呀!为什么要拿现在确定的快乐去换取将来不确定的快 乐呢?反正我是不会这样做的。 那么现在的状况就是“逃课上网的快乐—受罚的痛苦>上课的快乐”，在此情 况下学生选择逃课上网，要改变这种状况就要减少不等式左边的数值，增加右边 的数值，这有三种做法，第一，减少上网的快乐，这不是老师所能做到的;第二， 加大逃课的处罚，这是大多数老师正在做的，但治标不治本;第三，增加上课给 学生带来的乐趣，这才是治本之策呀!在我们大学时代，我发现我身边的很多同 学在电脑上并不是一味的聊天、打游戏，他们很多时候是在看易中天老师等人的 视频，那么这就说明在他们的眼中，听袁老师和易老师讲课比聊天打游戏有意思， 我们大学时也有很多同学逃课，但有一次易中天老师来我们学校做讲座，结果整 个体育馆都爆满，由此可见，逃课的学生不是不想上课，而是不想上没有意义和 没有意思的课。 如果我们的广大老师能把专业课上得比打游戏还有意思，那学生又怎么会逃 课呢?有人说有的专业原本就很枯燥，所以想讲得很有意思很难，此观点大错特 错。所有的知识都是因为具备了两个特点才能流传至今，有意义和有意思。一门 科学技术既然能流传至今就一定有它本身所特有的乐趣。在我上初中时，我们班 同学都愿意上体育课而不愿上历史课，但易中天老师以及网络写手当年明月改变 了人们对历史固有的看法，“历史原本很有趣”。是呀，又有哪一门知识是没有一 点乐趣的呢?把我们的专业课讲得比打 dota 有意思虽然很难却绝非不可能，从西 方名牌大学的网络公开课上我们可以看出西方国家的诸多老师在很大程度上已 经做到了这一点。我们也应该共同朝这个目标努力。 作为一个老师不光要教书，更要育人。何谓育人?那就是在他们正在形成自 己独立思想观念的这个时期影响他们建立尽可能正确的价值观、世界观和人生观， 那老师自己首先要有一个正确的价值观、世界观和人生观，要分清善恶美丑，要 弃恶扬善，要坚持正义、坚持真理。去年五月一号，本*拉登被击毙，全世界绝 大多数人都欢欣鼓舞，但有很多中国愤青却在为拉登扼腕叹息，还大声疾呼“一 个拉登倒下去，千千万万个拉登站起来”，拉登杀害了成千上万的人，没有一个 被拉登杀害的人是欢迎拉登去杀他们的，而那些愤青们认为被拉登杀害的人都该 死。同年十月卡扎菲死后他们又故伎重演。 而这些愤青中也少不了师范大学的学生、将来的老师，很难想象这些人会成 为一个受学生尊敬并对社会有益的教师。很难想象巴沙尔那样的人能成为一名好 老师，因为他连自己国家的人民的民主权利都不尊重，又怎么会尊重学生的民主 权利;很难想象卡斯特罗那样的人会成为一名好老师，因为扬言要大权独揽到 130 岁的他显然不会放权给学生;很难想象巴希尔那样的人能成为一名好老师，因为 之前厚待苏丹北部、压制苏丹南部导致国家分裂的他不大可能做到一视同仁地对 待所有学生。所以要想成为一个合格的老师，先要成为一个合格的人，一个有良 知、有道德底线的人，希望我们都努力做到这一点。 这是我参加工作后凭着自己的感悟写的第一篇文章，纯属个人观点，所言若 有不当还请多多海涵、多多见谅、多多指教呀!